冀教版四年级数学上册除法 教学设计

教学内容

除法

教学目标

知识目标

能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，会进行三位数除以两位数的笔算。

能力目标

学习用类比、迁移的方法解决问题，进一步提高学生的计算水平，培养学生的思维能力。

情感目标

学生在探究、讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动地参与到教学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。

教学重点

经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数商两位数的笔算。

教学过程

一、温故而知新。

1．

（1）697是由（   ） 个百（     ）个十（    ）个一组成，697是由（     ）个十（     ）个一组成。

（2）524是由（    ）个十和（    ）个一组成，612呢？

小结：同一个数，用不同的计数单位来表示，就有不同的看法。

2．问题情境一。

同学们，最近市二小正在开展“经言、名言”诵读活动，何老师也参加了这项活动，还去书店买了一本《名言集》有612 页，老师想9天看完，请大家帮忙算一算平均每天看多少页？（出示）

（1）读题。请同学们自己读题。

（2）独立完成。会计算吗？谁想在黑板上做？（指名板演）其余做在练习本上。

（3）订正。采访板演生。为什么要用除法做？   板演生讲计算过程。

请同桌互相检查。这是我们以前学习的三位数除以一位数，谁来说一说三位数除以一位数怎样计算呢？生回答。

师小结：三位数除以一位数，我们先用除数去除被除数的前一位，如果不够除，就用除数去除被除数的前两位，除到被除数的哪一位上，商就写在那一位上。这节课就用同学们掌握的这些知识来研究新知识。

二、探究新知。

1．

（1）出示问题情境二。

（出示）要往灾区运送250袋大米。

（2）指名读题，并让同学们观察图上的信息，了解到每辆车能装50袋。

（3）提数学问题，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？生答后（出示）：需要几辆车才能一次运完？ 

（4）读题。请大家一起读题。怎样列式？

250÷50为什么用除法做？

（5）比较算式250÷5和250÷50有什么不同？

今天这节课就来学习三位数除以两位数的笔算。（板书课题）

2、独立探究

（1）三位数除以两位数怎样计算呢？请大家结合三位数除以一位数的计算方法，想一想，计算250÷50，你怎样试商。老师相信凭着大家的聪明，一定能解决这个问题。好，自己在练习本上试着做一做。遇到困难时，可以问同桌，也可以问好朋友，更别忘了老师也在你身边。

（2）巡视，指名板演。

（3）板演生讲解计算过程。（多媒体演示）

（4）订正，自评。请大家对照屏幕自己检查。做对的同学表扬一下自己。

三、看书质疑。

刚才同学们通过独立思考，动手尝试，解决了250÷50，非常了不起。现在我们一起看看书上的小朋友是怎样做的。不过在看书时，老师有个要求。（出示）

阅读要求：

（1）你的算法和书上的小朋友的算法是否完全一样？你认为哪一种方法更好？

（2）在不理解的地方做上标记，准备提问。

1．指名读阅读要求。

2．独立看书。

（1）你的算法和书上的小朋友的算法一样吗？书上的小朋友是怎样算的？你认为哪一种方法更好？

（2）同桌互说算法。

（3）质疑：1为什么写在十位上？

四、归纳总结、课堂检测。

练一练

588÷21         798 ÷ 42           551÷ 19

（1）独立完成、互帮互查。做完的同学可以主动去帮助有困难的同学，同桌之间也可以互相检查。

（2）订正，自评。

小结：我们在笔算三位数除以两位数时，先用除数去除被除数的前两位，把商写在十位上，然后再用除数去除余下的数。如果遇到像588÷72时，前两位不够除，这时要用前三位来除，这是我们下一节要研究的内容。

课堂检测：

1．这样商对吗？﹙95页课堂活动第1题﹚

2．考一考。下面各题商的首位是几？

728÷32             618÷54          845÷32

3．做一做，笔算下列各题

578÷24                           632÷54

386÷19                           848÷13    ，冀教版四年级数学上册除法 教学设计