《解决问题：租船问题 》教学设计—冀教版小学第四册数学1-2单元教案

教学内容：教材第38、39页

教学目标：

知识与技能：

1、经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程。

2、能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。

过程与方法：通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。

情感、态度与价值观：在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学准备：教学情境图

学习方式：小组合作交流，互相提问

教学过程：

1、有一天，17名同学去公园划船，瞧，他们到了。（出示教学情境图）仔细看图，你发现了什么？仔细观察，大胆的说。

学生仔细看图，说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍

这17名同学们要去划船了，大家想一想，他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢？

同桌迅速的交流一下想法。

（他们要去付钱、租船、……）

2、先让同学们重点理解“至少”

你们真聪明，他们要交了钱定好船，才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧：

出示：17名同学去划船，至少要租几条船？

3、小组讨论，出现疑惑可以请教老师

小组讨论一下，说出自己的想法，讨论出结果：每条船坐4人，就看17里包含着几个4，就需要几条船。

至少要租5条船。

说明自己想的过程

4、教师及时引导学生得出正确的结论。

汇报交流的结果：

板书：17÷4=4（条）……1（人）

让学生说一说，当剩下的人数不够4人

时，也需要1条船。

5、学生可以自由的发表自己的不同见解。

学生可能会说出很多种方案，估计大部分同学都不会把一个人单独的放在一条船上。

请同学们说一说：怎么分配乘船的人数比较合理呢？（从自己的生活实际想一想，如果你也去划船了，你会怎么分配？）

6、这17名同学打算租5条船，那要准备去付钱了，我们来帮他们解决第二个问题吧：

他们计划划2小时，50元钱够吗？

大家赶快帮忙算一算吧！

小组讨论解决

5X4=20（元）

20+20=40（元）

50元钱够了，还剩下10钱呢！

7、问题都解决了，他们终于可以上船了。大家表现的真棒，有你们这些聪明的小家伙在，不愁有什么问题解决不了了。

8、如果我们班的26名男生去划船，要租几条船呢？谁能帮忙解决。

指名回答

你们还能提出哪些数学问题？

学生相互提问，试着解决

9、通过今天的学习，我们知道了余数的作用，那你们瞧瞧这两个问题该怎么处理呢？

出示练一练第1题：

板书：

60÷8=7（根）……4（分米）

在小组内说一说自己的想法。（就是看看6米里面包含着几个8分米，要先统一单位才能计算。）

10、那这时的余数怎么办呢？

这时的余数不够一根了，所以最多能剪7根。

学生独立解决，集体订正

第2题：每桌坐8人，45人需要（ ）张桌子