爱的教育之——谈心

标签：教师教学资料,教师随笔, 爱的教育之——谈心,http://www.dbk123.com
我相信，真诚的付出会有真诚的回报。特别是在孩子们中间，每天总能有不同的体会，从他们身上，也悟出了一些道理，而这些正是他们给予的，独一无二的。
面对不同年级的孩子，他们在课堂上的表现，特别是技能科课堂纪律上的不尽如人意，你会怎样处理呢？
有时候，我们采取“非常”手段，比如对个别纪律上犯错特别严重的，进行批评教育，有时还要进行一定的惩罚。但是，几经“实践”发现，这对于中、高年级，特别是六年级的学生，并不是特别适用。
经过“求经”、“自己领悟”，发现还是“谈心教育”比较奏效。对于自己的班级，在自己的课堂上，比较不存在纪律问题，但是，在技能课上，可不一定了。总是经常会有技能科老师上完课后，忧着脸面对着我，或者直接“抱怨”，一方面我向他们投上“抱歉”、“无奈”的目光，一方面生气这些孩子真不让人省心。对于高年级的同学，我也成了他们的技能科老师，面对着和其他老师同样的问题，我困惑过，经过一番思索，想想应该自救！所以，选择了温柔的谈心式教育。
没想到，对这两个班级，这样的教育竟能取得比批评教育更好地效果。一堂课下来，让人喜出望外。高兴的是，一下课，其中一位学生马上来问，老师，今天上得开心吧？看来有一些人把我花费了10几分钟时间的“谈心教育”听进去了。
我想这样的方法更能有延续性，我站在他们的角度，“旁征博引”、“引经据典”，就是想让他们知道课堂应该尊重老师，尊重知识，这是课堂的基本。虽然一节课的时间已将近过半，但是，他们听得开心，我把自己想对他们说的心里话说出来，我也很开心。
无论上课的过程如何，纪律永远是有效课堂的基础中的基础。
感谢孩子们，让我在教学中，拥有另一番别样的体会。

，爱的教育之——谈心