读《有效教学方法》有感

标签：教师教学资料,教师随笔, 读《有效教学方法》有感,http://www.dbk123.com
这是一个忙碌且充实的学期。在忙碌的工作之余我充分感到从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。回忆起大学毕业前的读书时光，真是回味无穷。而工作后，虽然阅读量少了，但是为了跟上时代的发展，为了及时地给自己充电，各种专业书籍也是案头必备之物。
这学期我阅读了由加里·鲍里奇编写的《有效教学方法》 一书，自己从中收获不少，特别是在如何使自己的课堂有趣、有效，有了一定的方向。而且还发现文中所举的很多事例就发生在我们的教学实践中，还有一些正是我们教学实践中所遇到的许多困惑。对照这本书，反思自己的课堂教学，书中提到的教育规律、教育方法已经是耳熟能详了，但如何在“有效”上下功夫，是我们每位教师的责任。只要我们用心,抓住教育契机,有效利用教育资源,就能扩大我们的教育空间,增强我们的教育功能。
如今我们在提倡有效教学，教学的有效性是我们在课堂中需要关注的重点，因为有效的教学才是真正的教学。其实每一堂课都有它的效果，但是效果的大小却能够决定学生对于知识的吸收和掌握。我们要想进行有效的教学，从书中我理解为，首先要做一个有效的教师。书中也提出了有效教学的十种行为，前五种称之为关键行为：清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。这些关键词我进行了进一步的记录，希望在今后的教学中自己能够充分落实并实施。
特别是“清晰授课”，这一点就牵涉到我的课前设计和备课能力。回顾自己担任了十几年的语文教学，经验尚不足。在备课中经常遇到重点和难点的偏差，有时是在课的设计上想不到应该加以操练的东西，甚至自己在课堂教学过程中的应变能力也有待提高。而且有时想得太多反而脱离了课本本身的重点内容，让教学的有效率急速下跌。因此备课是一名教师必须认真对待的重要环节。
从网上的一篇教学文章中我看到了一段文字：“新课程理念让教师的教学策略发生了改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。”我觉得非常正确，值得大家借鉴。那在这一信息技术猛进的时代，我们有如何在信息技术与语文学科整合中引导学生的学习，真正促进学生主动探究、自觉学习，从而提升教学有效性呢？真的值得我深思并实践。
总之，教师通过教学实践和学生反馈，要懂得哪些教学行为是有效的，哪些教学行为是低效或无效的，避免低效或无效的教学行为，使教学走向多样性、灵活性、变通性，并从自己的实践中找到适合自己和学生的有效教学方法。

，读《有效教学方法》有感