三年级音乐《第五单元《丰富多彩的动画人物》》i教案

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第一课时

一、导入：

  播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

  导语：同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗？（生：《大风车》）对，是中央电视台

“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？（生：动画城）原来同学

们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画

片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

二、欣赏

教师活动：

分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》

学生活动：

争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花

过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，

现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

教师活动：

过渡语：我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。

教师操作：播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》

学生活动：

听音乐拍手做动作，并回答

三、创作表演

过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?（学生踊跃

回答）这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们

先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画

人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！

学生活动：

积极准备，讨论

教师活动：

1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具

2、将准备的面具发放到学生中去

3、用学生的美术作品装饰教室

过渡语：

联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人

小主持：联欢会现在开始！

学生活动：

踊跃表演自己准备的节目。

教师活动：

1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。

2、对每一个节目作鼓励性评价。

过渡语：

今天的联欢会开的可真热闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！

教师活动：

播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。

学生活动：

随音乐演唱并做表演。

结束语

演出到此结束，让我们和小客人再见吧！：

第二课时

《歌曲：动画城》

一、导入：表情游戏

1、 导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！（游戏略），板书 四种表情图案，由师生共同完成。

2、 教师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。

3、 律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。　

二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。

1、  欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》

问题：片中大头儿子

www.dbk123.com 和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。 

2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》

问题：请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？如果把两部动画片的音乐换一下，可以吗？

（播放调换音乐后的动画片断）

3欣赏动画片《猫和老鼠》（分无声与有声两部分）

问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？

4、  欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》

问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？

5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》

问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。

6、欣赏动画音乐集锦

问题：一起做游戏《变变变》

（1）全班一起做表情变变变。

 （2）部分同学根据音乐情绪做动作变变变。

四、师生谈感受，总结下课。

第三课时

《欣赏：哪吒再生》一、组织教学

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。

二：导入

1、导语：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？（生：《大风车》）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？（生：动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

2、活动：

A、教师分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》

学生争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花

过渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。

B、教师操作：播放《啊哈！黑猫警长》、《阿凡提》、《大头儿子和小头爸爸》等动画音乐，学生听音乐拍手做动作，并回答。

C、过渡语：同学们知道的可真多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?（学生踊跃回答）

D、那大家喜欢这些动画人物吗？为什么喜欢？（学生回答）

三：欣赏《哪吒再生》

1、是的，只要是真的，好的，有意义的，我们大家都喜欢，因此，我希望大家都要做一个好学生，说到好学生，我想给大家介绍一位新朋友，看，（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。

2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。

3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？

4、分段细听：

（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。

（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情

（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）

5、完整的听全曲。

6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

四、创作表演

1、我们欣赏了许多动画故事，这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！

2、学生以小组进行合作学习，编创动作。

3、小组成果展示。

4、教师进行

www.dbk123.com 总结、评价。

五：下课：

演出到此结束，让我们和小客人再见吧！

第四课时

《红星歌》

一：组织教学：

二：导入：教师的活动 ： 通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄’

 学生的活动 ： 回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容   

 设计意图   ： 利用谈话导入，给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路 .

三：讲解内容

1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2．倾听音乐，启发初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的 ？”

3． 选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“

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