PEP人教版五年级上册英语教案Unit 4 What Can You Do?

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程 Step 1  Warm-up 
１、生生对话，主要围绕“What can you do? Can you…？”这两个句型进行，鼓励学生结合以前所学的内容。 
２、学生利用上堂课中调查表格来介绍一位自己的朋友能做的家务，尽量介绍的具体、全面。如：XiaoMing is my friend. He is tall and strong and he can water the flowers。 
３、多媒体呈现学生熟悉的卡通人物，请学生用“What can he/she do ?  Can he /she…”来询问并做出相应回答。 
Step 2  Presentation 
１、教师出示Robot的图片，听录音一遍，请学生说说Robot能做什么。 
２、难道Robot什么都能做吗？有学生可能会回答不是，引出can’t的教学，请学生再次听录音，回答Robot不能做什么。 
３、学对话。 
４、师生对话，引出句型Who

www.dbk123.com  can?的教学 
T: What can you do , B? 
B: I can cook the meals. 
T: Can you wash the clothes? 
B: Sorry, I can’t. 
T: Who can? 
C: I can wash the clothes. 
５、学生三人自由组合进行如上对话。 
６、Pronunciation的教学 
（１）教师呈现一个单词short，手持含有相同字母组合or的单词（如fork）的学生迅速站起来，拼读单词。 
（２）出示单词short，请学生找含有字母组合or且发音相同的单词，可翻书甚至可以去查字典。 
（３）让学生动脑筋看这些单词有什么特点。 
（４）教师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出。 
（５）读出后面的绕口令。 
Step 3  Practice 
活动一：学生独立完成Read and write中的表格填写。 
活动二：I’m Robot 
   请学生戴上Robot的面具，假设自己是Robot来介绍自己能做的和不能做的事，提醒学生注意模仿Robot的声音及形态等。 
活动三：看谁反应快 
五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一位：Empty the trash.第二位：Empty the trash. Clean the bedroom. 
　　活动四：比一比谁写的多 
教师把六张四会词组卡片贴在黑板上，给学生十秒钟的时间记忆，然后拿掉词卡，请学生按照所排的顺序将这些词组写下来，写的既快又规范的获胜。（在做此活动之前应给学生一定的准备时间。） 
Step 4  Consolidation 
１、完成配套的活动手册练习。 
２、让学生听本单元的对话录音，读给家长或同伴听。教学随笔
教学反思 

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