PEP人教版五年级上册英语教案Unit 4 What Can You Do?

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T: Good morning. / Good afternoon. 
Ss: Good morning. / Good afternoon. 
T: Can you sweep the floor/ cook t

www.dbk123.com he meals? 
Ss: Yes. /No. 
2、Let’s chant. （上节课自编的chant） 
Go to the kitchen .         Cook the meals. 
Go to the living room.   Sweep the floor. 
Go to the bedroom.   Clean the bedroom. 
Go to the garden.   Water the flowers. 
Go to the outside. Empty the trash. 
3、慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。 
4、看动作，猜词组。教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。 
5、做书上Let’s try.部分。 
Step 2：Presentation 
1、设置情景导入。 
“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。待遇优厚，但条件也很严的噢！最后，对符合条件的人说“Great! You’re helpful!” 
 S1: Good morning. / Good afternoon. 
 T: Good morning. / Good afternoon. 
   Are you helpful at home? 
S1: Sure. 
T: What can you do? 
S1: I can sweep the floor… 
T ：Great! You’re helpful! 
2、教师以同样的方式试聘多位 “应聘者” 后，板书出“Are  you  helpful  at  home? What can you do? Great! You’re helpful!”并带读多次。 
3、听读Let’s talk. 
4、分组操练并进行角色朗读。 
5、讲解C部分Good to know.部分知识
Step 3: Practice 
活动一：毛遂自荐——竞聘上岗 
用上所学句型“Are  you  helpful  at  home? What can you do?”&“I’m helpful. I can….” 
活动二：“风采明星”大赛 
活动三：心有灵犀（最佳搭档） 
过程：以两人为一小组。两位同学必须背对背，一位同学问“What  can  you  do?”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。 
活动四：小小调查员 
所用句型： What can you do? —I can…. 
调    查   表 
 Housework: Name Sweep the floor, Cook the Meals, Clean the bedroom, Empty the trash, Wash the windows 
Step 4: Consolidation 
1、做本单元配套A Let’s talk部分活动手册。 
2、听、读Let’s talk。 
3、向家长或长辈宣传环保意识
 
 
 
教

学

反

思 


 
 
课 题：BOOKV Unit 4 What Can You Do? 第三课时
教学内容：BOOKV Unit 4 A:  Read and write.  Let’s play.   C:  Let’s sing.
教学目标：1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do&

www.dbk123.com nbsp;it!”等句型。并能在情景中运用。 
2、巩固四会句子“What can you do? I can …” 
3、学唱歌曲《 I Can Help 》  
重点难点：Important point: four-skills sentences“What can you do? I can…”
Difficult point: spell and write four-skills sentences. 
教具准备：Recorder, tapes, cards, pictures, 头饰。
教



学



过



程 Step 1: Warm up / Revision 
1、学生汇报上一节的调查结果。（调查表） 
2、欣赏歌曲《 I  Can  Help 》 
3、请几组同学表演Part A Let’s talk部分对话。 
Step 2: Presentation 
1、在与学生相互问好时，教师故意打两个喷嚏，引出“I’m not fine. I’m ill. I’ve got a cold.”强调“ill” 两次，让学生跟读并了解含义。 
2、出示挂图，让学生看图说话。 
3、看图提问： 
  How  about  Mother  Goat?  Is she fine? 
  What  can  monkey  do? 
  What  can  rabbit  do? 
  What  can  Zip  do? 
  What  can  Zoom  do? 
4、听录音，检查同学的回答是否与录音相符。 
5、听录音，跟读。 
Step 3:Practice 
1、完成下列句子 
  What  can  the  monkey  do?  He can                       
  What  can  the  rabbit  do?  She can                       
  What  can  Zip  do?          She can      What  can  Zoom  do?         He can  
2、句子接龙 
教师准备一些单词，让学生联结成句子。 
1、  歌曲《 I  Can  Help 》，并配以肢体语言。
2、  Step 4:Consolidation 
1、  完成配套的活动手册练习。 
2、  2、听读Part A Read and write. 教学随笔

 
 
课 题：BOOKV Unit 4 What Can You Do? 第四课时

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