PEP人教版五年级上册英语教案Unit 4 What Can You Do?

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教学内容：BOOKV Unit 4 B:  Let’s learn.  Let’s chant.  C:  Let’ check.
教学目标 １、掌握四会词组：Wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 
２、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：go t

www.dbk123.com o the kitchen, set the table. 
３、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”。 
４、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念。 
５、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。
重点难点：Important point: Wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes,
 put away the clothes.
Difficult point: 四会掌握四个动词词组。
教具准备：Recorder, tapes, cards, pictures, 两个充气锤。
 
教学过程 
tep1:  Warm-up 
1.BookIV Unit 4 Part B Let’s do
2.Let’s chant
3.Dialogue
T: What day is it today?
A: Today is Monday. 
T: What do you have on Mondays?
B: We have……
T: What do you do on Sundays?
C: I often do homework, watch TV……
T: Are you helpful at home?
D: Sure!
T: What can you do? 
E: I can ……　
Step2:  Presentation 
１、师生对话（找程度好的学生示范） 
T: Can you do housework? （动作示范） 
引导学生回答Yes. I can. 
2、以多种形式呈现剩下的四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。 
3、Read after the tape. Read and point.
4. Spell the words and Read. 4、师生对话 
T: Can you do housework? （解释housework） 
B: Yes. I can. 
T: What can you do? 
B: I can wash the clothes/ set the table… 
T: Can you do the dishes? Yes, I can /No, I can’t. 
． Step3:  Practice 
　　1.活动一：学生同桌两人以Warm-up中的对话方式操练这五个词组,　要求用上句型“Can you ……? Yes, I can. /No, I can,t.” 
　　2.请一个同学上来运用句型“Can you ……?”问其他同学。
    3. 学习Let’s chant的歌谣，要求学生跟着节奏念并且配上动作。 
    4.Write the words. ． 
Step4:  Consolidation 
１、让学生自编chant。 
２、完成Let’s check中剩下三句的排序练习。 
３、让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。
 
 教学随笔



 
 
课 题：BOOKV Unit 4 What Can You Do?  5 
教学内容：B:  Let’s try. Let’s talk.  Let’s play. C:  Story time.  Task time
教学目标：１、复习所学词组：Wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes… 
２、练掌握句型Can you…? 并能在实际

www.dbk123.com 生活中运用。 
３、养学生热爱劳动的情感。 
重点难点：Important point: Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
Difficult point: I’d like to have a try. 
教具准备：Recorder, tapes, cards. 
教



学



过



程 Step1:  Warm-up 
１、Let’s sing. <I can help> 
２、看谁反应快 
　　教师请十名学生上台排成一排，每人手持一张动作词卡。一名学生走出一步，说自己词卡上的词组，然后报另外一名学生词卡上的词组，如“Set the table. Make the bed.” 持有“Make the bed.”词卡的学生马上站出来，说“Make the bed. Cook the meals.” 谁反应慢或做错就会被淘汰。 
３、学生展示自编的chant. 
Step2:  Presentation 
１、Let’s try：利用CAI进行翻版游戏 
（１） 出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他（她）在做什么家务。 
（２）把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listen and link”练习。 
（３）教师提问“Can Chen Jie sweep the floor?”请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。 
２、听录音，学对话。 
Step3:  Practice 
活动一：情景表演 
活动二：师生操练 
T: Can you sweep the floor, A? 
A: Yes, I can. /No, I can’t. 
活动三：四人小组操练以上对话。 
活动四：Story time 
   先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“What can the frog do? Can the snake sing?” 
Step4:  Consolidation 
１、参照Task time中的表格用“What can you do? Can you…？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。 
２、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 教学随笔

 
 
课 题： BOOKV Unit 4 What Can You Do? 第六课时
教学内容：BOOKV Unit 4 B:  Read and write.  C:  Pronunciation.   
教学目标：１、能听说读写can’t=can not 和use a computer这两个词组。 
２、掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力。 
３、成学生正确的书写习惯。  
重点难点： 四会掌握句型“Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.” 
教具准备：Recorder, tapes, cards, pictures.

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