《Unit 7 Animal friends》教学设计—— PEP人教版三年级上册英语整册教案

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一、教学目标： 1. 用日常用语介绍朋友，例如： This is Candy. 2. 用祈使句提出建议，例如： Let’s play. 3. 用人称代词指代人，例如； I can sing. She can run. He can’t jump. 4. 用情态动词表示能力，例如： I can dance. He can swim. She can’t sing. He can’t dance. 二、知识准备 1.“can’t”是“cannot”的缩写。 2.英语中的人称代词分别为：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我们）, you（你们）, they（他们）. 三、教具准备 1. 熊猫，狗熊，小猴子，小狗等小动物的头饰。 2. 本课配套单词卡片，录音机和教学磁带。 四、教学过程： 第一课时 一、 Greetings: Sing an English song together. 二、 Go over: 复习三个句子：1. I Like…（我喜欢…） 2. I’d like…（我想要…） 3. Have some …（请吃点或喝点…） 三、 Study the new knowledge: 1.教师利用上课前的几分钟领着大家做一段英语游戏，师生一起边喊边做动作：One, two, three, run, run, run; A, B, C, jump, jump, jump。教师可通过做游戏引导学生学会单词“run”和“jump”，然后教师边做动作边出示单词卡片，带领学生学习其他三个动词swim、sing、dance。 2. 教师领读单词后，让部分学生到台上做动作，其他学生快速反映出该单词。接着由同桌进行该练习，一人说出单词，另一人迅速做出相应的动作；然后一人先做出动作，另一人迅速说出该单词。 3. 教师面对学生边做“跳”的动作，边说“I can jump”,并引导学生理解这句话的意思。板书后，教师做出其他动作，引导学生一起做出句子“I can sing/ dance…”同桌进行该练习，一人做动作，一人说出句子，或者一人先说出句子，另一人快速做出动作。 4. 师生一块儿边打节奏边说：run run I can run. Jump jump I can jump. Swim swim I can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance. 5. 让学生记住：(我是I 他是he 她是she ),让学生指着自己和周围的男女同学练习区分。 6. 教师说：“现在，找出自己最擅长的一项，告诉组上的其他同学，如 I can run….我们要记住别人的特长。（小组活动） 7. 教师引导：我们刚才会说I can run. 那你能不能告诉老师你的同桌擅长什么？He can有的同学马上会起来接着补充He can jump. She can sing.等。小组合作（每人在组上说一个I can… He can… She can…） 四、 Strengthen the new knowledge: 1. Strengthen the action :run jump swim sing dance. 2. 做41 页练习：D Tick and say (纪录组员擅长和不擅长的项目) 3. Listen to the tape about words. 五、 Homework: Say it to their parents 第二课时 一、 Greetings: Sing an English song together. 二、 Go over: 1. 打节奏说：run run I can run . jump jump I can jump…. 2. 快速在组上说：I can … He can … She can … 三、 Study the new knowledge: 1. 教师：刚才我们都在说我们能干什么，现在我们找我们最不擅长的一项，师做出思考的样子说：I can’t run .马上有同学领会其意，接着起来说：I can’t jump. I can’t dance….学生在说的同时，教师纠正“can’t”的读音。 2. 四个人为一小组，互相告诉别人：I can’t ….其他同学记住周围同学最不擅长的一项。 3. 找同学起来说：I can’t …老师接着说：那你能不能告诉我们你的同桌不擅长什么？反应快的同学会起来说：He can’t…或者She can’t…然后大部分同学逐渐会说，教师提醒同学们分清：He She 4. 在组上指着自己和周围的同学说：I can’t… He can’t … She can’t… 5. 教师指着余淼说：This is Yu Miao. 再指着李明说：This is Li Ming.等指到四、五个同学之后就有同学起来说：This is …然后指着周围的同学练习：This is …记住课文里的名字:Candy.教师接着说：我们都有许多好朋友对吗?叫李明走到他的朋友跟前帮助他说：This is my friend.同学们都在找自己的朋友，教师引导同学说几个：This is my friend. 然后同学们开始走下座位把所有的朋友都介绍给同桌练习：This is my friend. 四、 Strengthen the new knowledge: 1.教师提醒，同学快速起来说下列句子：I can… He can … She can … I can’t … He can’t … She can’t …看每次谁最后坐下来。 2.Work in group(Read this text by themselves). 3.Read after the teacher. 4.Listen to the tape about this text. 5.小组分角色朗读这篇课文。 五、 Homework: 1. Listen to the tape. 2. 注意发现周围人的特长，运用巩固本单元所学知识。

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