Module 1《Unit 1 The Great Wall》教学设计

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一、教学目标
1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。
3．学习新单词：  postcard, more, thousand, kilometre, million
4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。
5．用景点进行说话练习。
二．教学重点
1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.
2．运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York,  Beijing 情况。
三、教学难点
1．流利说一些简单的表达It ’s very big.  It’s got --- . That is big   That’s a lot.
2．了解关于数词的表达about eight million people ,    about
six thousand seven hundred kilometre
四、教学用具： 录音机  单词卡片 学生照片 明信片
五、教学过程:
1.       热身复习 ：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Where have you been in the summer holiday? I have been to (平潭，武夷山，长乐ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’s a picture of ----.  It’s very---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答.
   T: “Do you know this place?”   S:Yes, It’s ---
   T: “Can you tell me something about it?   S:Yes, It’s ---
2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片）师出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“It’s a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说It’s a picture---句子。
3．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know  the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思 
4．学习单词, 师拿出 hundred  thousand  million ,kilometers people卡片跟读 师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s about 6，700米   再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 14,000,000人   再跟读  fourteen  million people
5．学习常用口语That is big.  That’s a lot!  It’s very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里 ？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话
6．师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息，T: It’s an animal.
S: Tell me more T: It’s very big.
S: Tell me more. Is it long? T: It’s long.
S: Tell me more. Is it tall? T: It’s tall
S: :It’s an elephant. T: You ’re right.
等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并  对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。
7．家庭作业  熟读课文，可以背诵。
六、教后反思：
         这节课让学生学习用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达about eight million people ,  about six thousand seven hundred kilometers ,由此学会句型How long \ old is it?.课堂上我采取学生自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式；然后分组讨论，分角色表演，模仿重造对话等形式让学生进行新课巩固。本节课按《小学英语课程标准》的要求，结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。不足之处是学生的主体地位还没充分凸显出来，只有充分发挥学生的主动性，才能真正做到有效教学。
六年级的学生就要进入中学学习，他们必须要具备一定的学习能力和解决问题的能力，因此现在该放手让他们自己做的事教师就一定不能代劳，这也是我们小学英语教学的重要目的之一。，Module 1《Unit 1 The Great Wall》教学设计