PEP小学英语三年级上册电子备课（二）

  教学重难点：单词ear与eye的认读，blue与green的颜色区别。

  教学工具：图画  彩笔  文具  词卡﹙部分较难认读的单词卡如ear与eye，head与hand,等，对于学生认读较好的单词如finger,pen, red就不必在词卡中呈现﹚

  教学过程：                                                    我的设计

    Warm--up：

    Free talk:

T: Hello!

Ss: Hi!

T: I′m Miss Gao.What′your name?

Ss: I′m.../My name is...

T: What′your name?

Ss: I′m

T: Good morning! // Good afternoon! This is Li Xin.

Ss: Nice to meet you!

S1：Nice to meet you,too!

 T: How are you?

S3：I′m fine,thank you

 How are you?

T: I′m very well, thank you.

         复习与前三个单元有关的对话内容，让学生对知识在大脑在线。

                 Let′s sing a song：Colour song  这一环节的目的是让学生在潜意识里感知即将复习单词。

   Presentation:

T:  手持颜色单词卡，black.

                Look,I like black, do you like black？

         Ss: Yes.或No.

           S1：I like green.

             S1：I like green.

             S2：I like white.

             T: Yes,me too.

             S3：I like brown.

             ……..

           在学生随意发挥的过程中会说到老师词卡上的单词，因为是较难认读，所以教师要适时的领读。

        文具单词的复习：

 T: Good ,purple is beautiful, look,I like purple crayon. 教师拿出紫色蜡笔，并呈现单词crayon.卡片，领读。

  T:  Show me your crayon.

      学生拿出自己的蜡笔。

      Show me your eraser

……….

      教师领学生复习文具单词，这一部分单词对学生来说很简单，在这一环节不需要太长时间的复习。

    身体部位的单词复习：

 T:  接上一环节，oh, your pencil is yellow , my chopsticks is yellow,too.老师拿出黄色的粉笔，What is this? 老师在黑板上画一小熊的头型，要使学生不懂，教师接着画出他的耳朵和眼睛，然后教师指着各部位说: This is eye,this is ear.这时学生会随这老师说，呈现部分词卡并领读。

   以上对于单词的复习主要是让学生练习单词的说。在这一环节中，对于较难认读的单词要注意强化。

   Practice:

          一下游戏的设计是锻炼学生的认读能力。

1.                                               踩地雷

               教师将刚才带领学生复习的单词呈现在黑板上，在板书时注意这样写  blue  pencil   leg  green  这样设计是为了在学生做完这个游戏之后将颜色与文具和部位学会组合，原来只知道说pen,现在看到绿色的钢笔会说 green pen.

            老师将这些单词板书之后，在几个单词下画一圆圈，表示这个单词下有地雷，读的时候要站着读，没有小地雷的单词要坐着读，如果没有按老师要求读的，如该坐着读的站着读或该站着读的坐着读，那么这个学生就被炸死了。

            这一游戏可以全体学生一起做或分组做，既让学生集中注意力，又提高了学生的积极性。

2.                                               指指快

在上一游戏做完之后，进行这一游戏，先让一男一女生上黑板前，老师不出声说一单词，下面的同学看老师口型一起用一升一降调读出这单词 ，黑板前两学生比赛，从黑板上找出这个单词，看谁指的又快又准确。

这一环节的设计也能面向全体学生，也能检测到个别学生的认知程度，并且以小组竞赛的形式开展，学生更能积极参与其中。

这两个游戏做完之后，教师带领学生读一遍单词，注意这样读，刚才提到板书时的规律，可以这样读：pencil, blue pencil,

3.                                               比比看

              将全班学生分成两组，每组围成一圈，一组发一书包和各种文具，听老师口令将听到的文具放入书包，另一组发一身体部位拼图，听老师口令将相应的部位涂上相应的颜色，比赛使学生会提出涂颜色较慢，可以涂一点颜色不必某一部位全涂。

        T：Red pen.

           Eyes blue.

           ……..

       教师说各组学生做，看哪一组做的较快较正确，教师要即使给与鼓励：Good Good very good.

Progress：

       1. 英语课本第34页 Chant and find

2.英语课本第36页 Choose and paste.

       3. 英语课本第34页 Chant and colour

Production：

       Magic colour：

               red  ﹢    blue ﹦

               blue ﹢    yellow﹦

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