PEP小学英语三年级上册电子备课（二）

        I like black,black, black

然后引导学生找出教室中黑色的物品，black bag ；black pencil-case ；blackboard ；black pen；black pencil等。

用同样的方法教授新授单词。

2.听录音，跟读，仿读。

  以小组合作的形式让学生记住单词.小组当中评价【加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生】

（三）. Practice.

1.以大组为单位说颜色，说对的加分。教师转动转盘，叫学生猜测转盘停下后，指针会停在什么颜色上。及时评价，激发学生的成就感.

2. 击鼓传花，拿花者上台，手摸转盘颜色并猜是什么颜色，有三次猜的机会。台下的人问：What colour is it? 拿花者猜:It’s…

3. 把表示颜色的词卡贴到相应的颜色物体上，边贴边说出单词的读音，有意识地培养学生认读单词的能力及说英语的兴趣。巩固所学单词的认知.

4. Let’s sing a song---Teddy bear.

A;Listen and do(教师对着个别学生发指令) 通过教师的说和学生的做动作，让学生明白Turn around/ Touch the ground的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground;Touch your head. Touch the ground.Turn around.

B;CAI【CAI呈现所要学的内容，让学生整体感受新知，同时吸引了全体学生的注意力。】

.Can you do?  【CAI再一次播放，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】

Play a game---Listen and do.( 学生按不同颜色分组，每种颜色代表一组。学生听指令做动作。) 【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】

 ( 四)Production 。

1.Make a chant by yourself.（创造性编歌谣,鼓励学生自创个人喜欢的新口令并表演）

Example:

Black, black. Clap your hands.

Black, black. Stamp your foot.

Black, black. Snap your fingers.

2.利用多媒体课件展示Story time . 提出要求，让学生听故事。

鼓励学生扮演。

（五） Progress.

1.Let’s check: 【听力训练。要求学生先看图说出图意， 然后让学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。校对并评价】

2. 、唱colour song 给家长听。

3. 上网查找色彩艳丽的风景图片，欣赏颜色的美，自由用英语谈论。

三上  Recycle One

单位：青云镇庙庄完小   主备人：高翠

三上 R1-1

教材分析：

1.                                            复习1-3单元对话，对于单词进行强化训练

2.                                            要求学生能在恰当的教学情境中运用所学的语言。

       3.  让学生适当了解两种颜色混合可以得到一种新的颜色。

教学目标：

1.复习1-3单元简单的问候语和介绍语“Good mrning,Hello ,I’m …… Good bye ! Bye .”

2.学习新句子“Who are you ? ”

3.养成打招呼有礼貌的好习惯。

教学重难点：

1.对简单日常用语的熟练运用。

2.对句子“Who are you ” 的灵活运用与理解。

教具：Zip Zoom 的头饰，录音机，磁带，本课时的课件

教学过程：                                                                 我的设计

Preparation

﹙1﹚播放“Hello ”歌曲，让学生跟唱拍手做动作，让学生在“Hello”的气氛中进入整个单元的复习过程。

﹙2﹚进行问候语接力赛

从前面的学生开始，第一个同学对下一个同学说“Hello, I’m DuHongRui,What’s your name ? ”这个同学回答：“Hello, My name is LiXin.”转向后面的同学继续问：“What’s your name ?”

Pressentation

﹙1﹚老师对大家说：“Goodmrining boys and girls .I’m MissLi”然后随便叫起一位学生对他说：“Hello,I’m MissLi ”引导学生用“Hello,I’m LiXin .”用这种形式逐个问后面的学生，引导学生用前面的句型来回答，然后突然转向另外一边的学生问：“Who are you ? ”引导学生用：“I’m ……”来回答，然后让学生用这句问问自己的同桌。

﹙2﹚老师用Hello ,YangXin How are you ? 让杨欣同学用：Hello.MissLi ,Fine thank you 学生再问老师：How are you ? 老师用另外一种回答方式回答：“Very well ,thanks /I’m fine ,thank you .”接着问旁边一位学生：“Who are you ?”学生回答：“I’m WangKun.”老师：“Nice to meet you ”学生：“Nice to meet you too .”

Practice

﹙1﹚ 我当小配音

   让学生带上相关的头饰，老师播放动画，学生每人一个角色进行配音

﹙2﹚猜一猜

   把一个学生的眼睛蒙上，让一位同学走到他面前,让蒙着眼睛的人问“Who are you ? ”这位学生可以说“Guess ! ” “Zhangqiang? ”“No !”“ChenMing ? ”“Yes！”“Nice to meet you ”“Nice to meet you too .”

Pruduction

﹙1﹚  让学生观看动画，再让学生分角色表演对话

  再让学生根据情境表演对话（不看课本）可以自由发挥

﹙2﹚ 老师把前面学习过的五官的卡片做成头饰，让学生带上头饰分别扮演不同的器官，用A:Hello, I’m mouth ,Who are you ?”

B:Hello, I’m ear , How are you

A:Fine thank you  .This is eye

B: Nice to meet you

C: Nice to meet you too .

让学生小组内自己组织对话，老师检查看哪个小组的对话最精彩，精彩的小组得到一个小红花的奖励。

Progress

一．听音标号

（  ）Is this Sarah ?

 (   ) Hello,I’m John .

 (   ) Who are you ?

二．选出你所听到的单词或句子。

﹙  ﹚1.A: Hello     B: Hi                C:Bye

﹙  ﹚2. A: Goodbye    B: Good morning   C:See you!

﹙  ﹚3.A: This is my pencil. B: This is Amy! C:My name is Fei Fei.

﹙  ﹚4. A: Nice to meet you!  B: Nice to meet you!  C:See you!

﹙  ﹚5.A: Let′s go to school! B: Show me your pencil! C: Ok!

Homework：

把自己的小伙伴用所学语言介绍给自己的同学，回家介绍课本上的小朋友给自己的父母听。

三上  R1-2

  教学内容：

           Let's play ：  Chant and find  Chant and colour

  教学目标：

1.       本节课主要复习文具，身体部位和颜色单词。要求学生根据教师的口头指令作出相应的动作和颜色辨别。

          2.  本节课还要求学生能将颜色单词和文具及身体部位相结合成词组，初步锻炼学生扩充单词组合成词组的能力。

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