鄂教版科学《农作物与化肥》教学设计

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教学目标
1.了解化肥的作用，认识化肥对农作物生长的重要性。
2.能经过小组合作，制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案。
3.能持续观察，并及时认真做好记录。
4.能整理分析实验结果，得出自己的结论。
5.意识到化肥能提高农作物的产量，但不当施用会对农业生产产生负面影响。
教学准备
教师准备：教师提前培育一些玉米苗，尿素，装同样土壤的花盆三个。
学生准备：实验方案记录卡，观察记录表，每组装同样土壤的花盆三个，化肥施用情况调查表。
教学建议
第一课时
第一课时的主要内容是制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案，并按照实验方案进行实验。
一、提出问题
1.问题：你知道农田一般都施用哪些化肥？关于化肥，你都了解哪些事情？
学生可能知道农田里一般都施用一些化肥，具体到是什么化肥，学生不一定清楚。也有部分学生知道一些化肥的作用，这个问题和学生的已有经验发生了冲突，必将引发学生进一步探究的欲望。
2.尿素对农作物的生长有什么影响？怎样才能知道？
关于尿素，学生可能知道它是一种化肥，会促进农作物生长，但是很多学生并没有见过尿素是什么样的，更没有真正给农作物施用过，因此即使知道一些也是仅限于书本知识或听他人的介绍。让学生真刀真枪地去做，学生一定会很感兴趣，这样获得的认识比老师告诉他们的要深刻得多。
要知道尿素对农作物生长的影响，就必须做对比实验。因为有了前面做土壤对比实验的经验，学生知道，可以通过对比实验来研究尿素对玉米苗生长的影响。
二、制定实验方案
1.讨论制定对比实验方案。
经过小组的讨论，学生会比较容易制定出一个实验方案。在指导学生制定对比实验方案的过程中，应注意让学生充分讨论，自主设计实验。小组完成实验方案后，教师应引导他们把自己的方案与其他同学交流，在交流的基础上，继续完善对比实验的方案。具体来说，这个对比实验需要改变的条件就是施肥，其他的条件都不改变。教师可以把学生的实验方案简单地写到黑板上，供学生研讨和参考。
2.制定观察记录表。
引导学生就观察项目进行讨论，制定观察记录表。可以就怎样记录、每天记录还是隔一天记录、记录什么内容、还有什么项目等进行研讨，并达成共识。
三、进行实验
1.种植玉米苗。
教师指导学生按照实验方案，现场示范种植玉米苗，在种植的过程中遇到一些问题时，及时完善实验方案。
第一步：学生挑选大小一致的玉米苗，小心种植到花盆里。
第二步：给三个花盆浇同样多的水。
第三步：给三个花盆编号。
第四步：给1号花盆施用1汤勺（约20克）尿素，2号不施用，3号施用4汤勺（约80克）尿素。施肥时注意引导学生思考：怎样施用尿素合理？是直接施到在土上面，还是埋入土下？是施放在花盆中间，还是施放在花盆边上？施肥地点离玉米苗多远？教师可以指导学生用图示的方法来表达他们的想法。
在每一步的实施过程中，教师注意不要包办代替，让学生先自己讲述怎么做，其他学生注意听，然后提出建议和意见，让全体学生共同完成实验。
2.分组种植玉米苗。
教师提醒学生按照实验方案进行种植，特别要强调每一步实施过程中应注意的事项。
3.放置花盆。种植完成后，学生可能会忽视怎样放置花盆的问题。教师应指导学生，将每个小组的三个花盆放置在同一种条件下。
4.记录。
种植完成，对本组的玉米苗进行身高的测量，并做好记录。每组确定一名学生为主要观察记录员，其他学生在自己的观察日记上做记录，鼓励学生利用课余时间和别的小组交流玉米苗生长的情况。
四、小结评价
1.学生自主评价本节课的学习情况。
2.教师对学生在本节课的突出表现进行评价，并及时表扬。
3.提醒学生每天观察记录玉米苗的生长情况，鼓励学生把自己小组的观察发现与其小组交流。 
教学目标
1.了解化肥的作用，认识化肥对农作物生长的重要性。
2.能经过小组合作，制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案。
3.能持续观察，并及时认真做好记录。
4.能整理分析实验结果，得出自己的结论。
5.意识到化肥能提高农作物的产量，但不当施用会对农业生产产生负面影响。
教学准备
教师准备：教师提前培育一些玉米苗，尿素，装同样土壤的花盆三个。
学生准备：实验方案记录卡，观察记录表，每组装同样土壤的花盆三个，化肥施用情况调查表。
教学建议
第一课时
第一课时的主要内容是制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案，并按照实验方案进行实验。
一、提出问题
1.问题：你知道农田一般都施用哪些化肥？关于化肥，你都了解哪些事情？
学生可能知道农田里一般都施用一些化肥，具体到是什么化肥，学生不一定清楚。也有部分学生知道一些化肥的作用，这个问题和学生的已有经验发生了冲突，必将引发学生进一步探究的欲望。
2.尿素对农作物的生长有什么影响？怎样才能知道？
关于尿素，学生可能知道它是一种化肥，会促进农作物生长，但是很多学生并没有见过尿素是什么样的，更没有真正给农作物施用过，因此即使知道一些也是仅限于书本知识或听他人的介绍。让学生真刀真枪地去做，学生一定会很感兴趣，这样获得的认识比老师告诉他们的要深刻得多。
要知道尿素对农作物生长的影响，就必须做对比实验。因为有了前面做土壤对比实验的经验，学生知道，可以通过对比实验来研究尿素对玉米苗生长的影响。
二、制定实验方案
1.讨论制定对比实验方案。
经过小组的讨论，学生会比较容易制定出一个实验方案。在指导学生制定对比实验方案的过程中，应注意让学生充分讨论，自主设计实验。小组完成实验方案后，教师应引导他们把自己的方案与其他同学交流，在交流的基础上，继续完善对比实验的方案。具体来说，这个对比实验需要改变的条件就是施肥，其他的条件都不改变。教师可以把学生的实验方案简单地写到黑板上，供学生研讨和参考。
2.制定观察记录表。
引导学生就观察项目进行讨论，制定观察记录表。可以就怎样记录、每天记录还是隔一天记录、记录什么内容、还有什么项目等进行研讨，并达成共识。
三、进行实验
1.种植玉米苗。
教师指导学生按照实验方案，现场示范种植玉米苗，在种植的过程中遇到一些问题时，及时完善实验方案。
第一步：学生挑选大小一致的玉米苗，小心种植到花盆里。
第二步：给三个花盆浇同样多的水。
第三步：给三个花盆编号。
第四步：给1号花盆施用1汤勺（约20克）尿素，2号不施用，3号施用4汤勺（约80克）尿素。施肥时注意引导学生思考：怎样施用尿素合

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在每一步的实施过程中，教师注意不要包办代替，让学生先自己讲述怎么做，其他学生注意听，然后提出建议和意见，让全体学生共同完成实验。
2.分组种植玉米苗。
教师提醒学生按照实验方案进行种植，特别要强调每一步实施过程中应注意的事项。
3.放置花盆。种植完成后，学生可能会忽视怎样放置花盆的问题。教师应指导学生，将每个小组的三个花盆放置在同一种条件下。
4.记录。
种植完成，对本组的玉米苗进行身高的测量，并做好记录。每组确定一名学生为主要观察记录员，其他学生在自己的观察日记上做记录，鼓励学生利用课余时间和别的小组交流玉米苗生长的情况。
四、小结评价
1.学生自主评价本节课的学习情况。
2.教师对学生在本节课的突出表现进行评价，并及时表扬。
3.提醒学生每天观察记录玉米苗的生长情况，鼓励学生把自己小组的观察发现与其小组交流。  

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