青岛版小学数学五年级上册34—38页信息窗二：除数是小数的除法

7.26÷1     7.26               0.25×3.6     3.6

学生根据自主练习8所掌握的规律，判断并填空。

集体交流时，学生说出自己所填答案，并说明判断理由。

师小结：在今后的学习中要养成良好的习惯，学会运用我们学到的规律对计算结果进估测和检验。

（三）运用知识，解决生活问题：

1.自主练习7

蜜蜂  20千米／时    蝴蝶   7.5千米／时    仙鹤  72.6千米／时

（1）    仙鹤飞行的速度是蜜蜂的多少倍？

（2）    你还能提出什么问题？

  学生独立思考，列式计算，然后小组交流。

  对小组合作完成情况进行比赛，第一个完成的上来交流。（注意不同类型题目的计算方法的掌握。）

2. 自主练习11

出示题目：散海栈多味鱼的购物小票  单价  46.00元／kg   总售价  27.60元

同学们，看老师的购物小票被弄脏了，你能帮助我算出多味鱼的净含量吗？

学生思考，交流想法。

什么是“净含量”呢？（就是所购物品的数量）那怎样求数量？（数量=总价÷单价）算是可以列成？（27.6÷46）

你能自己完成计算吗？交流结果。

师小结：谢谢大家，运用所掌握的数学本领帮我解决了一个难题。愿意继续接受挑战吗？

3. 自主练习12

出示题目：我国五种地形面积情况统计如下。

（1）我国的山地面积约是丘陵面积的多少倍？（可用计算器计算）

（2）你还能提出什么问题？

在问题（1）中的“约是”是估算吗？对，不是。所以结果仍然要求准确值。

独立解决问题，然后小组内进行交流，选出代表进行集体交流。（或是根据学生出现的问题进行重点交流订正）

4. 自主练习13

出示题目：不会飞的鸟

（1）鸵鸟的身高是鸸鹋的多少倍？

（2）你还能提出什么问题？

引导学生读题、审题。

从此题中你了解到哪些信息？你能提出哪些用除法解决的问题。

课上进行问题交流，解题留作家庭作业。

[设计意图]练习题的设计是有层次和针对性的。从基本练习的口算、计算、填空，到探究规律、应用规律，直至运用所学解决实际问题，都渗透了本节课的知识点，这样及时、有效的帮助学生巩固了学习成果。

 三、课堂总结

    通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。

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