《认识射线、直线、角》教学设计

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内容：小学数学四年级上册（苏教版）P16—P17 教学目标： 1、认识直线、线段、射线及它们的联系和区别； 2、初步认识角，知道角各部分的名称和读写法，会用尺画三线、角； 3、提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。 教学重点： 理解三线，角的概念，两点一线，点与点之间的距离。 教学难点： 体会“无限”。 教学准备： 尺子等教具 教学过程： 一、认识三线 1、线段： （1）猜谜：有始有终（打一数学名词） （2）揭示：线段 （3）演示：先画“始”（左端点），再由其引出一条线，到一定长度时，点上“终”（右端点），停止其延长。 师生齐用手演示：一只手握紧拳头不动，另一只手慢慢延伸后突然停止并握紧拳头。 （4）生画一条4CM线段 2、射线 （1）师：“有始有终”是一条线段，那么，“有始无终”会是一条怎样的线呢？你能将它画下来吗？ （2）生画，指名上台画。 （3）说说其“有始”“无终”表现在哪？ 特别是“无终”师随之用手势表示：一只手握住不动，另一只手向一方无限延伸 （4）揭示：象这样一条直直的线，只有一个端点，而另一端可以无限延长的线，在数学里称之为“射线”。 （5）生活中你见过这样的“射线”吗？ 3、直线 （1）师：刚刚的线段我们可以用“有始有终”来形容，射线我们可以用“有始无终”来形容。数学里还有一种线，它也是直直的，大家猜猜老师将会出个怎样的谜语呢？它又长什么样呢？ （2）板书：无始无终   生画 （3）说说它的特点（无端点，可以向两端无限延长）     用手势表示 （4）揭示：这条线一个端点也没有，它可以向两端无限延长，我们把这样的线称之为“直线” 4、比较 三线间的联系和区别 线段  两个端点  可量出长度 射线  一个端点  可向一端无限延长 直线  无端点    可向两端无限延长 相同点：直直的线 5、想想做做第1题，指名回答并说说理由   二、两点一线 1、画一画： （1）经过一点画一条直线 （2）经过两点画一条直线 理解“经过” 生按要求画直线，画完后说发现 2、小结：过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。 3、板书：“两点确定一条直线” 4、举例说说生活中应用“两点确定一条直线”的例子   三、两点间的距离 1、出示线路图：从家到学校不同的三条路 2、提问：观察这三条路，这是三条怎样的路呢？如果要你选择，你会选择哪一条路去学校？为什么？ 3、小结：这三条路中一条是折线、一条是线段，一条是曲线。线段最短，所以大家都愿意选择这一条路。 4、揭示：三条路线中线段最短，我们把从家到学校的这条线段的长度叫做从家到学校的距离。如果我们把家看作“A”点，学校看作“B”点，那么连接AB两点间的线段的长度叫做这两点间的“距离”。 5、想想做做第2题：在纸上画两个点，量出它们之间的距离。 先学生独立完成，再指名说出完整的话（两点之间的距离是多少？）   四、认识“角” 1、出示一角 提问：这是一个我们熟悉的“角”，你能从中找出我们今天认识的朋友吗？ 2、发现：一个角是由两条射线组成的。 3、画角 （1）讨论：角该怎样画？ （2）指名说角的画法，师随之演示。 （3）揭示步骤：一点——引出两条射线——角 （4）生自由画，互查，指名画，评价 4、角的表示 符号   书空 读作“角一” 5、角各部分的名称：一个顶点，两条边（两条射线） 6、分别画一个锐角、直角、钝角 7、想想做做第3题。   五、总结：谈谈这节课的收获！  

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