青岛版小学数学三年级下册第五单元 走进天文馆教案《信息窗2：年、月、日》

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信息窗2：年、月、日 教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。 2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。 3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教学过程：

第1课时一、创设情境，导入新课通过“三球运动”的动画演示，和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课 “年 月 日”。
    老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”然后老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年 月 日”的有关知识。二、自主探究，合作交流  1、认识年、月、日   （1）引导探索  谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流）  请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论（3）学生交流师：谁来说说你们的发现？（4）教师根据学生的回答逐步完善板书：  31天：1、3、5、7、8、10、12       大月  30天：4、6、9、11                 小月一年有12个月               29天：2月     闰年                特殊月 28天：        平年教师应交代清楚：二月份是28 天的这一年，人们把它叫做平年。                 二月份是29 天的这一年，人们把它叫做闰年。  数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？ 2、结合实际进一步认识年、月、日（1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在20xx年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。   请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。   学生交流，并说出为什么？在此渗透情感教育。（2）谈话：同学们已经学会了看年历卡，而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。现在，同学们结合自己的实际生活想一想，从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？ 3、教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。       四、六、九、冬三十整。       平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。（1）观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？（2）引导学生探究    A、谈话：同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断）   你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。   B、请同学们观察1980——20xx年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）

年份	二月的天数	年份	二月的天数	年份	二月的天数
1980年	29 天	1989年	28 天	1998年	28 天
1981年	28 天	1990年	28 天	1999年	28 天
1982年	28 天	1991年	28 天	20xx年	29 天
1983年	28 天	1992年	29 天	20xx年	28 天
1984年	29 天	1993年	28 天	20xx年	28 天
1985年	28 天	1994年	28 天	20xx年	28 天
1986年	28 天	1995年	28 天	20xx年	29天
1987年	28 天	1996年	29 天	20xx年	28天
1988年	29 天	1997年	28 天	20xx年	28天

C、学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。 D、请你用所有的年份都除以4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论？ E、说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？（3）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？       1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100     1900年是闰年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？教师应指出：因为像1900年这样是整百年份有点特殊，必须除以400没有余数才是闰年。算算1900除以400有没有余数？确定1900年是平年。   这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。谈话：对这方面知识有兴趣的同学课后可以查阅一下《十万个为什么》（4）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充）    引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。”（出示投影） 4、教学计算全年的天数（1）师：大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算）（2）学生汇报：（以平年为例）             31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365             31×7 + 30×4 + 28=365             31×12 - 7=365             30×12 + 5=365  鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。（3）谈话：为什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（学生思考后说出原因）

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