《可能性》教学设计

生：有。师：那我们进入下一轮的比赛：猜一猜

（2）播放课件：猜一猜

师：在这一轮比赛中，我们要探讨日常生活中一些事情发生的可能性。老师这儿有六幅图（课件出示六幅图）如果你认为图上的事情是“一定”，就在方框中画勾，如果认为是“不可能”就画叉，如果认为是“可能”的，就画上圆。这第一幅图呢，老师和大家共同完成。

课件出示第一幅?*计?

师：地球每天都在转动，你们认为应该是什么呢？那应该画什么？勾或叉还是圆？  

宣布比赛冠军。

第五环节　总结　

1、师：同学们，今天我们在游戏中探讨了关于“可能性”的问题，同学们表现得十分出色，你们能举例说一说生活中关于“一定”、“可能”、“不可能”的数学现象吗？

2、师：同学们真棒，能用“一定”、“可能”、“不可能”来解决生活中的数学问题，老师为你们感到骄傲，你们学得开心吗？ 那我们这节课就学到这儿，下课。

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