青岛版小学一年级数学上册教案1

活动程序与教师提示

      学习内容

关注要点

  活动一

出示课件（一）小猴学钓鱼。

  引导学生认真观察图中讲述的故事，明白事情发展的过程。

  谁能讲一讲图中的故事并提出数学问题。

 学生观察画面，对整幅图有一定的感受，讲一讲图中的故事。

启发学生提出：“有5只小猴子学钓鱼，跑了3只，又来了1只，现在有几只小猴子？”

   学生能仔细观察图画，充分表达自己的想法。引入对10以内数的加减混合运算的学习。

   活动二

1、你能用学具解决刚才提出的问题吗？自己试试看。

2、愿意把自己的想法在小组里进行交流吗？

  3、那一个小组来交流一下？

4、列式计算

你能根据刚才摆的方块列出算式吗？

学生通过操作学具，加深对图意的理解，想一想，算一算。

在小组交流的过程中，表达自己的操作过程和想法。

全班交流，可能出现的方法有：

1、小方块来摆一摆，从5个里面拿去3个再加上1个。

2、用5个方块加上1个，再减去3个。

3、直接口算答案。

学生尝试用算式解决问题的方法。可能列的算式有：

5－3＋1       5＋1－3  （并口算出结果）

  学生能通过操作学具先进行独立的探索。

  在讨论交流中，能够探索出多种算法。在与同学交流的过程中，有较强的合作意识并能有条理地、清晰地表述自己的操作和思考过程。

   引导学生用不同的方式解决提出的问题，鼓励算法多样化。

5、谁能说说算式中各数代表的什么意思？

  引导学生用：“先算……再算……”的格式表示运算顺序。

   初步认识加减混合运算，要从左往右依次计算的顺序。

  活动三

1、继续观察画面，你还能提出哪些可以用加减混合计算的数学问题？

教师根据学生的提问板书：现在鱼缸里有几条鱼？（列式）

2、谁能说说鱼缸里小鱼的条数是怎么变化的，先算什么，后算什么？

   让学生自主探索根据自己的理解，独立列式计算，理解有困难的可以根据图意摆学具，再列式。

  学生列出 3－1＋2＝4或

3＋2－1＝4都是合理的。

　学生用“先算……后算……”的格式表达运算顺序。

   学生先独立解答然后在小组交流鼓励学生，发现问题，并自己解决巩固前面所学的加减混合运算，加深对加减混合运算意义的理解。

活动四——自主练习

第1题

看图想一想小朋友手中现在有几个气球？

第4题

小羊可以踩哪些石头过河？

第6题

看图讲一个数学故事。

全课总结（略）

  通过解决问题，来加深对加减混合运算顺序的理解。

   巩固加减混合运算的口算方法。

  进行连加、连减和加减混合的综合练习。

引导学生进行总结。

 思维的角度不同列出的算式也不同，只要学生说的有道理都可以。

激发兴趣，增强学好数学的信心。

只要学生编得合理有趣，都要表扬鼓励。

能用自己的话说出学习的主要内容。

教学反思：