人美版美术第八册教案

泥的制作技巧和方法的运用。

教学难点：

对设计的花瓶的独创性。 

教学方法

讲解、示范

教学过程：

一、 组织教学

二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。

问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。）

三、 课上活动

1、出示课题

2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）

问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？（学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。）

3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4、 欣赏同学们的作品。 老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学能力。）

四、 学生创作

1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、课堂总结

这节课你有哪些收获？

教师总结并布置下次课准备的工具。

14、艳丽的大公鸡

课 时 2课时  课 型 造型 表现

教学目标：

1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教师教具准备：

多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、

制作好的小花瓶

学生学具准备：

废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物

一、导入

1.同学们你们看今天老师给你们带什么礼物了？（出示花瓶）

2.这花瓶别致吗？你能说出它都别致在哪里？

生：外形美观，图案好看，色彩鲜艳。同学们你们发现了吗？花瓶上面还有一些小装饰，这样的装饰我们通常把它叫做镶嵌（讲解镶嵌含义）

有了这些小装饰，花瓶才显更别致，今天我们就一起来学习学习《别致的小花瓶》出示课题

二、新授

1、师：除了刚刚欣赏的花瓶运用了镶嵌装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，我们在欣赏图片之前老师这儿又2个小问题A、花瓶由那几部分组成，B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?现在我们一起来看一看。（出示电脑图片）

生：哇！！！（学生惊叹不已）

师：看来大家非常喜欢这些花瓶，现在老师请同学们来回答刚才的问题A、花瓶由那几部分组成。B、图片中的哪些地方用的是镶嵌方法?

生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底

生：瓶颈和瓶身镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）

2.刚才同学们都观察得很仔细，说的非常好，老师这儿也有一个漂亮的工艺品，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？

生：是用彩泥盘成的。

生：我觉得除了橡皮泥，它的表面还用了各种小豆子等装饰成的。

生：还有小玻璃球，也挺漂亮的。

3.师：这也是镶嵌的方法制作的，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)〈普通瓶子与用彩泥制作的花瓶作比较〉

生：装饰过的瓶子有花纹很好看。

生：光秃秃的瓶子太单调了，不好看。

师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成的。

4.继续欣赏书上的作品：

师:这些作品中哪个是你最感兴趣的?

生:我喜欢旁边那个黄色的,瓶子的颜色很亮.

师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，都有很深刻的认识.大家可以设计成花纹的样子，根据不同的用途设计不同的造型.现在我们来看看它们的制作方法

（1）揉泥。

（2）做底。可盘条可用泥板。

（3）做瓶壁。可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物，盘出形状或干后抽出支撑物。

（4）装饰。可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。

三、学生创作

师：现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样独特的花瓶呢？（学生讨论）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最后选择你认为最适合你作品的材料和图案进行镶嵌装饰。

   现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。

生：太好了！（众说）

<学生制作老师巡视辅导>

四、 作品交流、展示

师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？

生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思

师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。

五、小结

美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。

第二课时

-

知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

教学重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

教学方法：讲解、示范

教学准备：范作、录音机、演示用教具等。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

1、这是什么呀？请看这幅画，问：

作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？

学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。

三、课上活动         1、 出示课题

2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？

学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流

3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？

学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论

b）哪些颜色用的随意性较强？

c）哪些颜色用的最精彩？

四、学生创作创作要求：

1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

2、画中要用冷暖对比的方法。

3、 教师指导

五、作品展评：

1、你喜欢谁的作品，为什么？

2、谁能来说说自己的作品？

3、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？

4、教师总评

五、小结

这节课你有哪些收获？

教师总结并布置下次课准备的工具。

15、把自己的画制成拼图

课时 2课时  课型 造型 表现

显性目标：

通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

隐性目标：

培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点：

 发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。

教学难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料。

教学过程：

第一节

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课出示拼图。

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