湘教版音乐四年级下册教案《第一课我长大啦》教学设计

课时：2—1

教学目标：

1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。

2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。

教学重点：能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，

教学难点：歌曲中的休止符的节奏难点

教学准备：风琴、录音机

教学过程：

第一课时

一、 组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好

二、导入

师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？

1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做？

师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样跟长辈说的？

2、初听歌曲（播放歌曲《别来接我》）

三、新歌教学

（一）动一动

师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪怎么样？

1、请同学们说一说对这首歌的感觉。

师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神，好么？

2、让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休止符的难点。

律动节奏如下：

X X X X | XX | X XO | OO| X X X | O X X X | XX |OO|

爸爸妈妈 别 来接我（摇手三下）放了学， 我自己会 走。（踏步两下）

X X X X | XX | X XO | OO| X X X | O X X X | XX X |OO|

爷爷奶奶别 来 接我（摇手三下）小学生， 要人接 多害羞。（刮脸两下）

（二）顿音记号

师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友的？

1、老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而快，请同学们猜。

师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚步声用风琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊，我们叫顿音，它的记号是：“▼”。

2、介绍顿音。

（三）完整地学唱歌曲

师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱歌曲。

1、听唱法学唱歌曲。

四、参与表现

师：前面我们说了，这首歌的情绪是自豪的，神气的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？

1、有感情地演唱歌曲。

2、演一演。

在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段，激发学生表演的积极性。

五、总结下课。

 第二课时

教学目标：

 1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或作画的形式将自己的想象展示出来。

教学重点：演唱合唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点：引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学准备：风琴、录音机

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好。

二、情景定型。

师：同学们，不仅你们在长大，瞧，小树也在长大呢！

（播放音乐：《小树长高了》）

1、聆听音乐

师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树苗长高的过程，好吗？

2、请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使其声音有层次地发出。

三、新课教学

师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让蓝天伯伯告诉你们吧！

1、聆听歌曲《我怎样长大》

2、哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎样长大的了，让我们随着音乐用

3、三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

师：下面，你们分成两个部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？

4、分声部演唱歌曲。

5、合唱全曲。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

生：想

师：你们长大以后想做什么呢？

（学生各抒己见）

师：下面就让我们乘着音乐的翅膀长大，带着幻想去飞行，去实现我们的美好愿望吧！

2、画一画，演一演

（放音乐，老师引导学生随乐表现。）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、总结下课，湘教版音乐四年级下册教案《第一课我长大啦》教学设计