湘教版音乐四年级下册教案《第三课 草原上》教学设计

第一课时

教学目标:

1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受内蒙古民歌优美抒情的情绪和音乐形象。

2、能认真聆听无伴奏合唱《牧歌》，随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。

教学重点:

1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》

2、了解内蒙古地区的民歌及其音乐特点。

教学难点:学唱歌曲《小黄鹂鸟》

教学准备:电子琴 磁带 奖品 课件

教学过程

一、情景定向

听歌曲进教室

二、欣赏〈牧歌〉

1、导入

（1）同学们，我们来唱一首腾格尔的〈〈天堂〉〉吧

（2）你们猜猜，我们今天要走近哪个民族？对，蒙古族

2、欣赏

（1）请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景，并请注意听这首合唱曲跟原来听的有什么不一样？

（2）从歌声中你感受到的草原是什么样子的呢？请同学们把想象中的画面说出来让大家听听

（3）老师也和你们一样，好象看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。不知道同学们有没有注意，这首歌没有乐器伴奏的哦，这就是无伴奏合唱

（4）再听一遍，请你们随着音乐唱一唱

三、歌曲学习

1、导入

一群黄鹂鸟也在草原上玩耍呢，你们听

2、初听全歌

3、随乐唱词

4、分组轮唱

四、课后小结

第二课时

教学目标

1．能认真聆听《森吉得玛》随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。

2．能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞。

3．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。

4．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。

教学重点：

能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞

教学难点：

 1．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。

2．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。

教学准备 电子琴 磁带奖品 课件

教学过程

一、情景定向

听歌曲进教室

二、听赏〈森吉德玛〉

1、初听全曲

（1）你看到了什么？

（2）轻轻哼唱音乐主题试着标出速度

 2、再听

(1)这首乐曲速度上有什么变化？

(2)速度变了，情绪呢？

 三、歌曲学习

1、导入

同学们，蒙古族的人民喜欢跳筷子舞，我们来学学吧

2、学跳筷子舞

现在，我们手上都拿着一把筷子，你能开动脑筋想一想，手中的筷子能击中身体的哪些部位吗？

学习基本动作（错步、击筷子、击肩、击腿等）

3、我们合着音乐来跳一跳吧

4、学唱歌曲《大雁湖》

5、边唱歌边跳舞

四、节奏活动《小马跑来了》

蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们的好伙伴，在每年的那达慕大会上，豆油赛马的项目呢，瞧，有三匹马过来了

第一匹：xxx| x xx | xxxx | xxxx ||

第二匹：x x xx | x x xx| x x xx |x x xx||

第三匹：x x x x| x x x x| x x x x| x x x x||

为什么第二匹和第三匹跑得快呢？因为他们有一个小圆点在帮忙呢，（学习附点八分音符）

五、学习《可爱的羊群》

（1）初听全曲

小牧民在唱歌，你们听

（2）读谱（划拍唱曲）

（3）唱词

（4）用不同的速度演唱《可爱的羊群》

六、小结