湘教版二年级下册音乐教案

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演唱歌曲《划小船》在歌曲中分组进行律动

学生回忆以前熟悉的诗歌，有表情的朗诵。

（二）、赏析图画《静夜思》，

设问：静和思分别是什么意思？这个画面最像哪首诗的意境？

教师吟诵

学生吟诵

（三）、学习歌曲

教师有感情的范唱

教师带唱一遍，学生观察教师演唱的表情

用LU轻声哼唱

师生接唱歌词

（四）、演唱歌曲

找思念的感觉

有感情的演唱

（五）、配画

1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

（六）、评价

分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。

 

 

第 二 课 时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

拍手念儿歌

鹅  鹅  鹅  鹅

河边  来了   鹅妈  妈

带着  一群   鹅娃   娃

扑通  扑通   跳下   河

嘻嘻  哈哈   追浪   花

鹅妈  妈    鹅  鹅

小河  就是   我们的   家

鹅  鹅  鹅  鹅

二、朗诵古诗《咏鹅》

三、学唱歌曲

放录音，学生随乐哼唱

用听唱法学习歌曲

解决反复跳跃记号的唱法

学生完整的演唱歌曲。

启发情绪：古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情，

学生模仿并演唱歌曲

四、展开探索

1、启发讨论

《咏鹅》这首诗为什么被人们吟颂了几百年而经久不衰呢？这是因为它有迷人的艺术魅力，现在请大家思考，能否用自己喜爱的其他方式再创作

分组：朗诵创作组

      音响创作组

图画创作组

歌舞创作组

手皮影创作组

分组讨论、教师巡回指导，启发学生开阔思维，联系实际生活进行创作

分组展现

五、综合  拓展

如何将我们的作品与歌曲有机结合，融为一体呢

师生讨论

六、小结

课后小记：这一课是湘版教材中编的最为成功的一个部分，学生非常爱这两首歌曲，咏鹅充满着童趣，静夜思像唱戏一样的行腔很有意思。

 

 

第十一课    会跳舞的小动物

教学内容：

1演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2听赏《跳圆舞曲的小猫》

教学目标

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。

2、在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。

3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。

教学重点

体验二拍子和三拍子的节拍感。

教学难点

用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。

教学课时

两课时

第 一 课 时

教学过程：

一、组织教学：

师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》A段）。

二、导入：

师：嘘，你们听，谁来了！

三、新课学习：

1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；

a、听辨音乐形象；

师：是谁来了？

师：猫长得什么样子，谁来说说？

b、学生说猫的特点；

老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？

是小猫，还是老猫？它还有什么特点？

师：你模仿一下，睁大眼睛。

小猫有个喜好，它喜欢………？

老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？

c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）

它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？

d、听辨猫叫声；

学生模仿猫叫声：

这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？

小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。

学生模仿小猫的动作；

听猫叫声做猫的动作；

④分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。

e、学生谈听完音乐后感受。

这段音乐如果老师用“О”形或是“□”形来表示，你选哪一个？

给这段音乐取个名字吧！

f、给音乐A段“取名字”，揭示课题；

（师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）

2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）

a、完整欣赏B段。

b、复听B段，感觉的速度。

c、听辩音色；

d、体验音乐的感情。

3、欣赏音乐A'段。

a、完整听A'段；

b、分角色表演音乐情节；

4、分析音乐曲式结构AB A'。

a、学生观察结构图；

b、师小结曲音乐结构；

这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？

5、完整欣赏音乐。师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。

b、了解学生学习乐器情器。

c、欣赏MTV。

d、欣赏宫廷舞。

三、拓展部分；

1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。

2、小组汇报。（表演的形式）。

四、小结，下课。

      有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。

第二课时

（一）、导入

复习旧歌

唱太阳

诗歌 画

六一的歌

叮叮咚

大鹿

（二）学习新歌

看一看   编一编

用多媒体颗件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐和画面，学生模仿，创编

《洋娃娃和小熊跳舞》的动作。

走一走   读一读

学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。

玩一玩   学一学

在接龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。

唱一唱   演一演

学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。

（三）课后练习

给《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圆舞曲的小猫》选择舞步，并跟音乐表演

课后小记：这一课的听赏并是每个班都达到了我预期的效果，以172 173较好，在这种艺术想象力方面的培养还有待进一步探索

第十二课    萧

教学内容：

1、演唱《萧》

2、音乐活动：会唱歌的百灵鸟 

教学目标

1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

教学重点

用清晰的咬字演唱歌曲《萧》

教学难点

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体

第一 课 时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动

（二）认识乐器：萧

出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。

学生模仿萧演奏的姿势

（三）模唱旋律

1=C    2|4

5 6    1 2  |  6 5   3  | 5 2    3 2 |   1  -|

U

6 1     3 5 |   6     3   |   5   -  |U0

要求：  声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。

（四）、学习歌曲

教师有感情的范唱

教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情

用LU轻声哼唱歌曲旋律

师生接唱歌词

演唱歌曲

歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情

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