《第九课快乐的舞蹈 》教学设计— 湘教版二年级下册美术教案

教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。　　

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。　　

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

第一课时

教学过程：
一、欣赏感受
　　1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
　　2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
　　生：想！
　　师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
　　（出示课题）
　　3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
　　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
　　生：好！
　　2、小组交流，组内表演舞蹈。
　　3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
　　（生表演舞蹈）
三、综合体验
　　1、师：同学们，他们跳得怎么样？
　　生：挺好的！
　　师：大家想不想一起跳？
　　生：想！
　　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
　　2、播放音乐，学生跳舞。
　　3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
　　（生观察、记忆）
　　4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
　　（生模仿自己观察到的动作）
　　5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
　　6、师在黑板上示范。
　　7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！
　　8、生作画。

                             第二课时

一、赏析评述
　　1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
　　生1：他们的画上画有舞台！
　　生2：还有观众！
　　……
　　2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
　　生：能！
　　3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
　　1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
　　2、生互相欣赏，贴上贴片。
　　3、共同欣赏得票多的作品。
　　4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
　　生：我学到了怎样画跳舞的人！
　　生：我学会了速写！
　　……
三、小结
　　师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！