湘教版二年级下册音乐教案

    放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花……

    师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？学生们看看，说说，画画。

二、师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？

出示卡片1：  5  5   4  4  |   3   5 3    2  -||

              3   3  2   2  |   3   5 3    2 - ||

    学生进行二部练习，注意两部的和谐和均衡，并注意跳音唱得轻巧有弹性。

出示卡片2： 1.  3   5   1 | 6   1 6   5  - | 4 .  5   3  1 |  2  2  1  0 ||

    a、 练习 x . x  节奏，学生知道是附点四分音符，读一读，练一练，

      X  .  x |  x .  x | x .  x |x .  x |

　　　知　　了　知　了知　了知　了

b、并找出歌曲中有几个x . x  的节奏。

C、划拍子唱一唱上面旋律，巩固　x.x 的节奏。　　　　　　　　

三、学习歌谱。想一想：第1、2小节与（ 9、10 ）小节曲谱相同？　第5、6小节与（11、12 ）小节曲谱完全相同？还有哪些相同的？唱歌谱，注意二声部和跳音的唱法。

四、跟着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律练习，并用x  x  x   x节奏拍手为旋律伴奏，注意强弱。

五、有感情地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要求用欢快优美的声音，注意不能喊叫。

六、歌曲处理，学生自由发表意见，然后统一。

力度：5、6小节和7、8小节"唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"的力度可用mp  -- mf ,  最后一句"幸福平安乐陶陶"用渐弱的力度。

速度：前四小节"小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐吹口哨"和后四小节"春天就要来到 了，幸福平安乐陶陶"用中速，中间"唧唧喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑"用稍快的速度。

演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式。

七、师：我们今天春游真快乐，想一想，还有什么歌曲描写春天的呢？大家一起来唱一唱。

        《嘀哩嘀哩》、《春来了》、《春天里》、《春天的脚步》……

八、 师：同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那么，你能不能也来做一个小小做词家，把你眼中看到的春天的景物表现出来？分小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。

九、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用钢琴竖笛或打击乐器进行伴奏，

十、 在《春天来了》的音乐旋律中结束新课。

    课后小记：在这首歌曲中，二声部的演唱和歌曲的演唱都不难掌握，关键是通过学生自己对歌曲速度、力度和音色方面的处理，提高学生对音乐的感受能力，同时，通过学生创编歌词、动作、打击乐器节奏的练习，提高他们的创造力。

第五课  小企鹅

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、    ××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学设想

1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题，设问：小企鹅是什么样儿的？小企鹅的声音又是怎样的？小企鹅能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。

2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。

3、“小企鹅”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列小企鹅，小企鹅司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

教学课时：三课时

第 一 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）

（二）、学唱歌曲

1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演：

先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。

（四）、音乐游戏《可爱的南极》

1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。

5、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

第二课时

教学过程：

一组织教学

1 师生问好

2歌表演《小企鹅》

二节奏游戏《南极电波传湘潭》

听南极小企鹅发来的电波节奏

X     X   |   X X    X  ||

学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论

节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：

以组为单位人人参加电报传送工作。

比一比哪组传得又快又轻又准。

分组传电波开展比赛

老师当裁判，做电波接收台：

2|4    X  X     X  X  |  X        X    ||

X        X  X  |  X  X     X    ||

X        X     |  X  X     X    ||

X  X     X     |  X        X X  ||

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