学并尝试着小学英语阅读理解教学

一、阅读理解教学的提出：

现在我区英语教研活动重点进行英语阅读理解教学的活动，在学习中我作为一名年轻教师学到了很多东西，在教学中我也试图去大胆的尝试.

我们都知道在小学英语课本中阅读教学占了很大一部分，阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的地位，所以在小学英语教学中注重英语阅读教学具有重要意义。

阅读教学在课本中就是Read and Write

二、阅读理解教学的基本原则

1、让学生能理解，读懂。

2、关注重点句型。

3、知识点的把握。

4、综合类，比如说：发音、句子的正确运用等。

三、阅读理解教学方法的尝试

在新课呈现部分设计活动时清晰、巧妙的呈现新语言项目。在设计活动时我们要走进教材，跳出教材。

课堂阅读理解教学正式开始前老师可以和他们进行交流，交流与本节阅读内容相关的问题。就是我们经常在课前使用的Free talk，这样学生不仅可以很容易进入学习状态，而且学生在对话中既学得又习得，语言能力得以培养。接着是教师形式多样地帮学生解决部分词汇，为了便于学生记忆，教师在教学词汇时不要让学生把词汇孤立起来学，而是通过创设生活情景，选择学生熟悉有趣的话题，比如我在教学五年级上册unit4 A Read and write部分时是这样设计的：先创设一真实情景， 出示五年级二班照片，教室里有纸 ，并假设说组长病了，出示She is ill。（病的）我们应该帮助她，我们应该为教室做点什么呢？再出示We can help her.What can you do for our classroom?即出示真人照片让一部分学生练习能帮教室里做什么?要求学生用英语表达出来，这样就清晰、巧妙的呈现新语言,学生很自然地说出I can sweep the floor./water the flower/wash the windows/clen the blackbord/empty the trash等,这节课的重点词汇在轻松的情景学习中已基本解决. 在平时教学中我们喜欢使用课件因为很形象，我想说的是要在制作课件时考虑给学生什么样帮助，还要给学生作出示范。比如在接下来对课文的整体把握时，我给学生出示了Mother goat—（ill），the monkey—（sweep），zip—（cook），the rabbit—（wash），zoom—（water）这样给出几个关键词从而能整体把握全文。在总体把握全文的基础上，加强重点句型和语法的操练，并要求试着背诵。这里所说的背诵，并不是机械性的死记硬背，而是在理解并能欣赏文章的前提下背诵。这使得背诵，不仅仅是词与词、句与句的记忆，更应是在自己脑海中已经存在的课文框架中添词添句。在背诵过程中，体会英语的表达方式，并不是学习一个一个的孤立的单词，而是把整个短语或句子作为一个整体来看待，来学习，从而也学会了运用。其实，久而久之，也就培养了我们经常说的所谓语感。

四、阅读教学拓展的方法

我们阅读教学中经常运用回答问题，判断对错，精读比赛，按照文章内容填空，等形式进行拓展练习，下面我重点讲一下问题讨论。在阅读理解教学中，我们可以根据课文内容找一些问题比如在课结束时我们可以提供一些小短文让他们读，教师可以让学生先各人想问的问题，写在自己的本子上，然后大家把各自的问题在小组分享，把小组内提出的相同问题去掉，一起提问题，然后让别的小组回答，这样可以看他们明白文章内容没有。还可以设计围绕文章展开的一些语言运用方面的练习，如，角色扮演，采访，调查，仿写与课文有关的话题，甚至改编课文等，设计的形式可以多样，设计要考虑学生的学习差异设，要让所有的学生都能参与。

   愿我们的英语阅读教学走得更远，更好！