Unit1 Our School
一、学情分析
二、单元内容分析
1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方,可以带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
2.单元教学课时安排:六课时
三、单元教学目标
1.能力目标
(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.
(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?
(4)会唱歌曲“Our School”。
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。
(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。
A 第一课时
一、教学内容与目标
1.教学内容:A.Let’s learn
2.教学目标:
a.能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher's office, canteen, garden, playground, library。
b.能听懂、会说Where is the…? It’s on the first floor.并能在实际情景中运用。
c.能听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
d.欣赏、哼唱歌曲“Our school”。
二、教学重、难点
1.本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音;序数词first与基数词one的区别与正确运用。
三、课前准备
1.教师准备一幅本单元的校园分布图。
2.教师准备本课时的五张单词卡。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备一张白纸和笔。
四、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Enjoy a song:“Our school”
(2)Let’s chant:
Where is my pen?
Where is my bag?
Where is my ruler?
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
Let's learn
(1)教师指着教室问学生:This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下来教师借助校园分布图教授生词。
(2)教学“Where is the library? It’s on the first floor.”
a.借助教学楼图示呈现句子。
b.学生学说、认读句子。
(3)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如:ice-cream, brother, friend, hungry。
(4)游戏
a.小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生
www.dbk123.com 依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers, red, colour, trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let's do 打下基础。b.教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。
Let's do
a.Listen and point.
学生听音,边听边手指图示
b.Listen and do.
c.Charades.
教师做出某种动作,让学生猜接下来的动作意图,或教师说出某种指令,让学生来说、做指令的后续动作。
3.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元 A Let's learn部分的课堂作业本配套练习。
(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen等相关生词。
(3)读课文三次,家长签字。
板书设计:
Unit1 Our School
Let’s learn:
A 第二课时
一、教学内容与目标
1.教学内容:A. Let’s talk
2.教学目标:能听懂、会说句型This is/That is…,并能用Do you have…?来询问相关情况;
能跟唱歌曲“Our School”。
二、教学重、难点
1.本课时教学重点:让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。
2.本课时教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
三、课前准备
1.教师准备陈杰的头饰。
2.教师准备该课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带。
四、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)教师播放本课时A部分Let's do的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen 等生词的图卡,让学生猜出该单词。
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
Let's talk
教师首先和学生进行自由交谈:Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答。顺着这一话题,教师说:Yes, our school is really very nice.Today some friends from America are coming to see our school.Chen Jie is showing them around our school.Let's watch.由此导入新课。
(1)看与听
学生看Let's talk部分的插图,教师就对话内容提问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,突破难点。
(2)模仿跟说,指导this和that中“th”的发音。
(3)渗透first和second。T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office.也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。
(4)分角色朗读与表演
教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
Let's play
一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a ....”作答。
3.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)Make a zigzag book