PEP小学英语四下Unit1 Our School教案

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（1）做本单元 A Let's talk 部分的课堂作业本配套练习。

（3）欣赏、哼唱歌曲“Our School”

板书设计：

Unit1 Our School

Let’s talk：

 

 

 

 

 

A 第三课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：A. Read and write    C. Good to know

2．教学目标：

a．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。

b．能够听、说、读、写句子：This is my computer．That is your computer．

c．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。

二、教学重、难点

1．重点：本课时需要学生能准确理解图和对话

www.dbk123.com 的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子的正确书写。

2．难点：表示楼层的序数词和表示数量的基数词的区别与正确运用。

三、课前准备

1．教师准备本课时相应的挂图。

2．教师准备一台录音机和录音带。

3．教师准备相应的动物头饰。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Let’s sing：“Our School”。

（2）结合图片或真实环境，谈论What’s this/that? What can you see in the room?

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

Let's chant

播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

Read and write

（1）在跟唱Let's chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room．这时教师出示挂图说：This is a computer room．

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度：How many new computers? What colour is Zoom’s/Zip’s?

（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：

①句子打头单词的第一个字母要大写；

②句子末尾要加标点。强调英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

③句子当中的单词间距为一个字母宽。

（4）Game：I spy with my little eye.

T：I spy with my little eye, something beginning with C. What is it in the computer room? 学生快速找出对应的事物，拼出单词，试着在练习本上写一写。

（5）Introduce your school and school building.

介绍自己学校其他活动室的设施情况。

(6) Good to know

让学生了解学校不同活动场所所要求遵守的常规，如：

Be quiet in the library!等

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）课外让学生收集其他类似的禁令标志，说一说。

（1）做本单元A Read and write部分的课堂作业本配套练习。

（2）书写本课时的四会单词及四会句子各三次。

　板书设计：

Unit1 Our School

Read and write：

 

 

 

B 第四课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s learn   Let’s chant    C. Story time

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。

b．听懂Let’s chant内容，能跟着录音做动作。

c．理解、会说Where is the art room? It’s on the second floor.并能在真实情境中进行运用。

二、教学重、难点

1．重点：听、说、认读新授单词，理解其意义。

2．难点：理解序数词first，second与one，two的区别。

三、课前准备

1．教师准备教学挂图，陈洁的头饰。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师准备一幅大楼的框架图。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）利用图片复习A部分的单词。

（2）Let’s do.

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

Let's learn

（1）学生表演A部分Let's do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden．教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library．然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿。

（4）学说chant：Sing，sing，sing in the music room；draw，draw，draw in the art room；type，type，type in the computer room；play，play，play in the gym；wash，wash，wash in the washroom；watch，watch，watch in the TV room；school days，school days，what a lot of fun！

（5）Guessing game

教师戴上Chen Jie的头饰，出示Chen Jie学校的教

www.dbk123.com 学楼，各教室为空白格，提问：What’s this/that? 让学生用英语猜：Is it the computer room/art room?

Story time

（1）学生阅读故事后回答问题：What does Zip like? 强调“Is this / that the... ?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。

（2）学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）请学生结合学生用书第7页，先听，后跟说，配上动作。

（2）做本单元B部分Let's learn的课堂作业本配套练习。

（3）程度好的学生可以在课后将Story time中的故事表演出来。

板书设计：

Unit1 Our School

 

 

 

 

 

 

 

B 第五课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s talk   Let’s play   C. Let’s check

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room?

b．能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。

c．能够较好地完成Let's check部分的评价活动。

d．能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。

二、教学重、难点

1．重点：运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。

2．难点：能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。

三、课前准备

1．教师准备录音机和录音带。

2．教师准备不同教学场所的标志牌和图片。

3．教师准备自己设计的学校图片。

4．学生准备白纸和彩笔。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Let’s sing“Our School”

（2）Let's chant（P.B）

（3）利用图片复习A、B部分有关不同活动场所的单词。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）talk about your school

教师和学生进行主题讨论：What's in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

（2）教学“Is this/that the library/art room．．．?”

a．教师把学生分成若干个小组，每个小组所在的位置代表一个活动室，在活动室前竖上标志牌。教师走到canteen面前，提问：Is this the canteen?引导学生回答：

Yes，it is．

b．学说“Is this …?”“Yes，it is．”

c．教师指着远处的music room提问：Is that the art room？

引导学生回答：No, it isn’t. It’s the art room．

d．学说“Is that…?”“No, it isn’t. It’s … .”

（3）Game

a．情景对话：

根据课堂上的小组活动室，运用Is this/that the library/art room．．．?

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