《Module 6 Unit 2 What’s this?》教学设计

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一、教学目标
 1、教学目标
 (1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：bag、pencil、pen、book,以及句型：What’s this? It’ a……   What’s that? It’s a…
 (2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识bag、pencil、pen、book,以及句型：What’s this? It’ a……   What’s that? It’s a…进行英语口语交流。
 二、教学重、难点
学生能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进行交流。
三、教学准备
 CAI钢笔四支门、窗户等图片若干张  
 四、教学过程
  Step 1   Warming-up
1、Greeting
T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2Leading-in
1、  Ask and guess
T(show CAI):Who is he?
S: Xiyangyang
T: He is a clever sheep. He has some questions to ask you. Let’s go!
2、  （Show a part of a desk） Xiyangyang:“What’s this?”.(板书)
S: desk/door/window/…
引导S说出句子“It’s a …”(板书)，奖励猜对的S。
Step 3Presentation
1、  Teach the new drills.
 ⑴出示bag的一部分，引出新单词“bag”
 /æ/-- /æ/--bag   It’s a bag.
个别S读，展示自己的书包 组内击掌传递
  ⑵出示pen的一部分，引出新单词“pen”
/e/-- /e/--penIt’s a pen.
 传递pen比赛，将pen在整组内传递一遍，边传边说句子，比比哪组快。 
⑶出示pencil的一部分，引出新单词“pencil”
  pen—pen—pencil   It’s a pencil.
 同桌互相说悄悄话：It’s a pencil.
⑷出示book的一部分，引出新单词“book”
   /u/--/u/--bookIt’s a book.
   个别说，展示自己的英语书 一列一列说
2、  （突然出现dog的叫声）Xiyangyang: Oh, what’ that?(板书)
S：It’s a dog.
Xiyangyang: Oh, no, help!(Xiyangyang逃跑了)
3、  简单讲解What’s this?和What’ that?的区别。
Step 4New text
T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.
1、  Listen and point.
2、  Read after the CD-ROM.
3、  Read after T
4、  Group work: role play
Step 5Consolidation
1、  Pair work : role play
2、  Game: Clap and say
  四人一组，利用事先准备好的dog、cat、blackboard等图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”，由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子。
3、  Chant
⑴Listen and say
⑵Extension:
Pen and pencil,
Pencil and pen.
Book and bag,
Bag and book,
Say it again.
⑶Say 

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Step 6   Homework
1、  将拓展后的chant读熟。
2、  课后继续与同伴玩Clap and say的游戏。
3、  听课文，并且找一个搭档与你合作分角色读熟课文

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