pep小学六年级上册英语教案全册Unit 3 教案

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 Let's play
 教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文Let's play中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展．
卖出书本最多的学生获“最佳营销员”奖，其他学生每人至少购得2—3本图书。教师在学生活动过程中应注意观察，随时发现有创造性对话并及时鼓励有出色表现的学生。
 Let's learnⅡ
 教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。
 Pronunciation
 (1)教师出示对折后写有Dictionary字样的Pronunciation部分的挂图说：Look!I have a dictionary．You Can find many new words in it．Can you read them?教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。尤其是th的两种发音，教师应请学生仔细对照口型模仿朗读。
 (2)Read and match
     学生跟读录音2—3遍后独立完成连线练习。
 4．  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)学生抄写本课时四会词汇。
 (2)学生朗读Pronunciation部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间剞
     交流。
 (3)学生听录音吟唱Let's chant部分的歌谣。
 (4)学生做活动手册本部分的配套练习。

课后反思：

 

 

 

 第五课时
 一、教学目标与要求
 1．  能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
 2．  能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? I'm going
   bookstore．What are you going to buy ?I am going to buy a comic book．
 3．  能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。
 4．  能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。
 二、教学重、难点分析
 1．  本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
 2．  本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工
     组四会句型的正确书写。
 三、课前准备
 1．  教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等场所。
 2．  教师准备各商店所出售的货物的小卡片。
 3．  教师准备录音机和本课时的录音带。
 4．  教师课前在黑板上画出下列表格：

 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣。
 (2)单词拼写竞赛
     要拼写的单词包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，
     postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式；也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。
 (3)教师出示简明地图，师生问答如下：
     r：Whatshopisit?
     s：It's a bookstore．
     r：What can you buy in the bookstore?
     s：  …
 在学生回答各商店所出售的物品时，教师根据其回答贴出物品的小卡片，如：
 Fruit stand：orange，apple，pear，banana…．Shoe store：sneakers，sandals，boots…．(此时可引导学生说“a pair of sneakers／boots'’等)
 2．  预习(Preview)
     Let's try
     教师指着地图中的商店及各商店所出售的物品说：Look!There are so many stores
     and so many goods．Let's listen to the tape and find out：①Where is Sarah going? ②What
     is she going to buy? ③Who is she going with?
     教师放三遍Let's try部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，直    到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，如：bookstore，comic book。
     3。  新课呈现(Presentation)
 Let's talk
 (1)“我的购物计划”活动
 教师指着黑板上的简明地图及表格说：Look，Sarah and Chen J1e are going t(bookstore．Where are you going? What are you going to buy? When are you go    Please write a shopping plan．指导学生结合表格中的购物地点、时间及商品三项提示，根据自己的购物；制定一个购物计划，组内学生可以互相交流讨论。  

   学生做好计划后，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行提问。
   教师先与几名学生进行上述对话，再由学生提问来获知教师的购物计划由学生将有关信息填人表格中。   学生两人一组互相丫解对方的shopping plan，灵活运用where，when，what导的三个疑问句互相提问和回答。
 (2)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。
 (3)学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。

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