pep小学六年级上册英语教案全册Unit 3 教案

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Let's read
 (1)在几名学生汇报完周末活动安排后，教师广泛而快速地询问其他学生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning?”等，确认学生能正确使用句型：“I'm going to…”来回答。
   (2)教师接下来说“Liu Yun is going to have a busy weekend，too．What is she going    to do? Please read the passage and answer my questions．”教师可以根据段落内容    顺序设计问题，让学生朗读一遍课文后依次口头回答。
     (3)学生以小组为单位讨论并回答问题，如有不同答案，师生共同探讨，找出最佳答案。
     (4)教师放课文录音，学生跟读两遍后全班一起朗读，再自由朗读课文l一2遍。
     (5)学生独立填充Liu Yun's Weekend Plan，并在组内互相讨论，交流与校对。
 4．  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)学生模仿跟读Let's read的录音，并把自己的朗读录音后交给教师。
 (2)学生模仿课文表述自己的周末活动安排。
 (3)学生做本部分活动手册的配套练习。

课后反思：

 

 

 

 第四课时
 一、教学目标与要求
 1．能够听、说、认读单词或词组：dictionary，post card，newspaper，magazine，comic
   book；并能够书写post card；newspaper和comic book。
 2．能够听、说、认读句子：“What are you going to do? I'm going to buy an English book in the bookstore．When are you going? This afternoon．”并能进行关键词的替换练习。
 3．能够用所学句型“What are you going to buy? I'm going to buy…”进行Let's play部分的购物活动。
 4。．能够听瞳并会吟唱Let's chant部分的歌谣。
 5．  能够了解音标／a：／，／A／，／el，／O／，／m／，／n／，／o／的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。    
 二、教学重、难点分析 
 1．本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。     
 2．本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation    部分字母组合th的两种发音。
 三、课前准备
 1．  教师准备本课时的单词卡片及不同科目的课本，如：English book，Chinese．，。
     等。
 2．  教师请学生帮助，模仿Let's play部分的插图在课前对教室进行布置，准备一仑
     架和5—6处“卖书点”。    錙
 3．  教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。  硝
 4．  教师准备录音机和本课时的录音带。
 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)学生朗读Let's read的段落进行复习巩固。
 (2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning?”请他们回答，如： is going to…．
 2．  预习(Preview)  Let's chant
 (1)教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now let's listen to the  music  and try to find out what the child is going to do today．教师用幻灯片或投影片展示Let's chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。
 (2)教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如take a sleep。师生根据歌谣内容进行问答，如：Are you going to buy a book／bake a cake ?Yes，I am.
 3．  新课呈现(Presentation)
 Let's learn I
 (1)教师继续Let's chant部分的提问："Are you going to buy a book，too?”在有生回答“Yes，I'm going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师再问：“Where do  you buy a book?”学生回答：“In a bookstore．”
 (2)教师接着提问：“What books can you buy in a bookstore?'’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book，Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。    ．
 (3)教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comic book，dictionary，    newspaper，post card，也可通过与story-book的比较呈现comic book；还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如：“Dictionary：In this kind of book。we can find many new words．It is helpful to us．Post card：When New Year's  Day is coming，we often send them to our friends．”在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。
 (4)学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。

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