苏教版小学英语3B全套教案（3B教材分析）

3、字母教学：本单元主要学习字母Gg和Hh，在认读字母时，注意Gg中含有音素[i:]，字母Hh 中含有音素[ei]的发音,我们可以采取分解音素的方法进行字母教学。教学中要求学生注意大写字母G和H 三笔完成，小写字母g和h 一笔完成。为巩固所学的字母我们可以穿插一些打小写字母配对，找朋友等游戏。

4、Fun house这一部分主要由Listen and draw, make and play和Say a rhyme三个内容组成。通过做Listen and draw这一练习，巩固了本单元所学的数词与时间表达法。make and play主要是向孩子们介绍制作教具钟的过程，在拓宽孩子知识面的同时，让孩子亲手制作从中得到快乐。Say a rhyme中学歌谣Jack has a clock 目的是培养学生有一定的语感和良好的语调。我们在教这首歌谣时，可以结合书中的插图，引导学生挖掘其中的幽默所在。

Unit5 Plus and minus：

知识要点：

第五单元它是在第四单元学习数词1—12的基础上，进一步复习已学数词，并继续学习数词13—20 。在Look and say 中，教材出现了句型How many…can you see?并复现了8个名词复数。对于句型How many…can you see?要求学生理解，并能结合数词进行操练即可。本单元的学习重点是要求学生较熟练地掌握句型What’s…plus/minus…?及其回答It’s…,并能用That’s right/Sorry. You’re wrong. /Oh, no.做出正确评价。数词13—20力争做到四会。字母Ii, Jj, Kk要求四会掌握。

教学提示与建议：

1、句型与日常交际用语教学：在学习课文第一部分Learn to say前，我们可以让学生先复习一下数词，老师用英文报阿拉伯数字请几位学生到黑板上4， 5， 9， 6， 6， 12； 8， 2， 11， 7， 4等，然后老师边说边写What’s…plus/minus…? It’s…然后就利用学生写的数字在黑板上写出算式：4+5=9，6+6=12； 8-2=6，11-7=4，重点领读单词plus和minus。接着我们再出些算式题让学生操练。在计算过程中如果学生答对了我们可以说That’s right.给予正确评价。 如果答错了我们则说Sorry. You are wrong.给予否定评价。在重点操练plus ，minus ，right，wrong之后，我们让学生听课文录音，然后再模仿，模仿时要求语音语调正确。

3、词汇教学：在词汇教学中，我们不妨先听一下英语歌曲Twenty green bottles， 然后复习数词1—12，在这基础上我们再通过句型What’s…plus / minus… ? It’s… 逐步引出数词13—20，然后结合第一部分Learn to say中的内容进行操练。在教数词3—20的过程中，启发学生找出-teen的发音规则。要求学生掌握数词13、15和20的正确读音。在课文的第三部分Look and say中，教材出现了新的句型How many… can you see? I can see… 并再次复现了rubbers, keys, peaches, pencils, oranges, books, pens, knives 八个名词复数。其实I can see…在3 A 第三单元中就已经出现过，我们可以让学生先操练一下I can see…，然后教师反过来问How many… can you see? 在操练这一新句型时，我们还可以结合周围的实物进行练习。对于句型How many… can you see?要求学生理解就可以了，不要做过高的要求。

4、字母教学：这一单元我们要求学生掌握三个字母Ii, Jj, Kk。我们可以先说唱一下26个英文字母歌，然后，我们写出字母的音素来让学生认读，告诉学生字母Ii为元音，Ii中含有音素[ai],字母Jj, Kk中含有音素[ei]。大写字母J一笔完成，大写字母I三笔完成，K的大小写及小写字母I,j均为两笔完成。

Unit7 Where?

知识要点：

 本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”这一功能展开的，课文第一部分提供了询问某人某物在哪里的日常交际用语。本单元的学习重点是要求学生能听懂、会说表示起居室的单词，能听懂、会说日常交际用语Where’s…? He’s/She’s /It’s…字母Ll, Mm, Nn四会。能背诵歌谣Where’s my broom?

教学提示与建议：

1、日常交际用语：在对话教学中，我们可以采取先听录音再学说的方法，尽可能利用教室里的真实场景进行模拟对话。我们可以让学生分段反复听录音几遍，然后提问Where’s Su Hai’s Mum?让学生试着回答She’s in the kitchen.（He’s/She’s/It’s+介词短语） 可用代词来回答，也可直接回答。这里可以适当地讲解一下where和in the kitchen的含义。注意in 与on的区别。在口语教学的同时，要求学生能正确使用礼貌用语Excuse me.和Sorry.向学生讲清楚它们的用法。

2、词汇教学：在词汇教学中我们可以利用图片先复习一下家具类单词如：bed, desk, table, chair, sofa, bookcase 六个单词，然后结合第一部分中学过的句型Where’s…?进行提问，逐步引出a kitchen, a bedroom, a study， a dinning-room, a bathroom, a sitting­-room 及表示地点的介词短语。在词汇教学中，我们教师应注意bedroom和bathroom这两个单词的读音，特别是/dr/和/θ/ 读音要正确。

3、字母教学:本单元我们要学的字母是Ll, Mm, Nn。我们可采用分解音素的方法来进行字母教学。教学中要求学生注意的是字母Ll, Mm, Nn它们含有共同的元音音素[e],发音时要注意Mm和Nn的区别。在书写过程中，提醒学生大写字母M,N两笔完成，大写字母L和小写字母l, m, n都是一笔完成。

我们可以以游戏的方式如：招兵买马的形式来进行字母归类，找出字母中相同的音素[e]。 

Unit8 I’m hungry

知识要点：

这一单元我们要学习的是“征求别人意见或意愿”日常交际用语What about…? What would you like? 同时学习有关食品和饮料8个词汇以及三个字母。本单元的教学重点是要求学生能听懂、会说食品和饮料类8个单词，尽可能做到四会；能熟练运用日常交际用语I’m hungry/ thirsty. What would you like? What about…? Sounds good. /No, I’d like… Thank you/ Thanks.字母Oo, Pp, Qq要求学生四会掌握。本单元的教学难点是What about…? What would you like? 和不可数名词的意义和用法以及找出相同音素的字母。

教学提示与建议：

1、日常交际用语教学：主要是情景教学，教材的第一部分为我们分别提供了“在超市门口David饿了,Mrs Black询问David是否买热狗”和“在饮料摊前Helen渴了，Mr Helen询问Helen想买什么饮料”这两个场景。在对话教学过程中，我们可以要求学生在课前准备好有关饮料和食品，利用它们在教室里布置场景。在呈现对话内容时，我们可以先让学生听几遍录音，然后在教师创设的情景中边听边用体态语来演示，以便帮助学生理解对话内容。在学生基本理解对话含义后，此时教师领读重点句子What would you like? What about…? Sounds good. / No, I’d like …然后我们再引导学生用自己所带的食品和饮料进行交际操练，等学生操练比较熟练后，我们可以请几位学生上台表演所学的对话。

2、词汇教学：我们可以先复习一下3A 第10单元中学过的hamburger, cake等单词，然后通过图片、学生带的食物和饮料，结合本单元第一部分中已学过的日常交际用语I’m hungry/thirsty. What would you like? What about…? Sounds good. / No, I’d like …，逐步引出本单元的新授词汇 a hot dog, a sandwich, a pie, some bread, some rice, soft drinks, a bar of chocolate, a carton of milk等。在词汇教学中值得大家注意的是a)a bar of，a carton of以及some的用法。B)bread, rice, chocolate为不可数名词，它们前面不能加a/an,后面不可加s或es,而可以用some 表示“一些……”。

3、字母教学：学习本单元字母时可以采用比较的方法，对大写字母O和Q，小写字母p和q的比较，可以让学生更好地区分它们。书写时大写字母P,Q两笔完成.要求学生掌握字母的读音归类，要求学生找出含有[i:]音素的字母（B b, C c, D d, E e, G g, P p）。告诉学生字母Oo为元音字母。

Unit9 Shopping：

知识要点：

这一单元的日常交际用语主要是围绕“购物”这一话题展开的，它为学生提供了日常生活中购买服饰的场景，它的目的是为了帮助学生理解并掌握购物时常用的英语表达方式。本单元的教学重点是能听懂、会说8个服装类单词（a cap, a hat, a vest, a tie, a belt, socks, shoes, trousers）;能听懂、会说日常购物用于Can I help you?(您要买什么？)What colour? How much is it? 以及它们的应答；能正确听、说、读、写字母Rr, Ss,和Tt；能熟练背诵歌谣A red dress.

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