一年级二册第八单元教案

1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、引导学生发现写好这六个字的关键，教师范写。

3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。                           

六、课外建议： 

1、把课文读给家长听，请他们给你写几句评语。

2、请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊，并在早读时间"黄金屋"上和同学进行交流。交流后把文字和图片资料整理好放在成长档案袋中。

3、尝试小实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？             

（设计意图：学有余力的学生可以进行实验。

教后记：表演朗读能最大限度的展示学生的表现力，激发了他们的学习热情，把探究的视角指向广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道。通过讲解能让学生明白其中的奥秘，培养学生探究科学，留心身边科学的精神。

附：

第一课时检测题

一、给下面的字注音：

俩    摘   伯   而   且   踢   引

球    玩     跳    桃    树    刚

二、讨论：说说地球爷爷的手是有用的。

地球爷爷的手，能___________________

你拍一，我拍一，地球爷爷有魔力。

你拍二，我拍二，地心引力实在大。

你拍三，我拍三，能让雨点下云端。

你拍四，我拍四，登山爬楼很费事。

你拍五，我拍五，落叶飘飘空中舞。

你拍六，我拍六，高处摔下不好受。

你拍七，我拍七，长江大河水流低。

你拍八，我拍八，太空归来开伞花。

你拍九，我拍九，地球有双无形手。

你拍十，我拍十，探索科学莫延迟。

第二课时检测题

一、给下面的词语注音：

他 俩             摘  桃         伯 伯        

  而 且             踢  球         引 力

二、写生字组成词语：

球（     ）      玩（      ）       跳（      ）

桃（     ）      树（      ）       刚（      ）

三、想像一下：

假如地球爷爷没有手了，我们的世界又将是什么样呢？

兰兰过桥教学设计

设计理念：

这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。注重引导学生自主地探究知识，使学生的认知得到发展。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。

学习目标：

1、认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学重点：

  识字、写字。正确流利、有感请的朗读课文。

教学难点：

  难点是如何理解这些神奇的桥，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

课前准备：

1、  教师：生字词卡片。

2、  学生：提前布置学生画一幅自己见过的桥或者自己心目中的桥。

课时安排：2课时

教学过程：

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