青岛版小学科学三年级上册全册《第二课 我们周围的动物（2）》教学设计

一、教材分析：

生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界，许多小动物都是他们儿时童话
故事中的主人公，同时，生活中他们具有丰富的与动物嬉戏交流的经验。学生天生喜爱小动物，非常乐意探究动物的秘密。本课使学生初步接触动物分类知识、丰富有关动物的知识，培养热爱小动物，与大自然和谐相处的情感和科学探究的兴趣。

二、教学目标：

1、能用各种感官直接感知周围常见动物。

2、能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。

3、知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。

三、教学准备：

各种小动物的图片。

自制小动物的课件。

四、教学重难点：

重点：知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。

难点：知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。

五、教学课时：

一课时。

六、教学过程：

（一）导入新课：

教师谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？

学生踊跃发言。

教师小结：大家说得很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？

（二）学习新课：

1、观察动物：

现在我们一起来观察带来的小动物，看有什么发现？

学生分组观察、讨论，教师巡视指导

学生汇报观察结果。

同学们观察得真仔细，着了不起！下面我们来交流一下课前收集到的动物图片、文字资料以及观察记录。

小组内交流。

小组汇报。

同学们，通过观察，我们探索出了很多研究动物的好方法。

2、给动物分类。

同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地认识她们，我们来给动物分类。

学生分类。

3、提出问题：

教师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。

学生猜想。

教师：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们平时要多观察、多研究，多提出有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下甚至将来解决。

4、自由活动。

（出示人类保护动物和伤害动物的画面）

谁能说说动物和人类有怎样的关系？

小组讨论。

教师鼓励学生从多个方面进行回答，如，不伤害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。

汇报交流。

教师总结：老师发现大家特别关爱动物生命，关心动物的生活环境，关注与动物保护有关的社会问题。希望大家从自我做起，做保护动物伙伴的宣传者和保护者。

5、课堂评价：

同学们，在这一课的学习中，你的兴趣怎么样？提的问题怎么样？学习的收获怎么样？让我们来评价一下。

6、作业布置：

这节课，我们研究动物的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，收获也很大，课下你还想怎样研究动物？

七、板书设计：

2、我们周围的动物

分类

八、课后札记：