青岛版小学科学三年级上册全册《7 、它是什么》教学设计

第二单元   我们怎么知道

单元分析

学生生活在五光十色，精彩纷呈的世界中。在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。“它是什么”、“怎么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。如何引领学生走进这块神奇的土地，认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探索的方法、步骤，是本单元编排的主要目的。

学生认识事物皆有自己的生活经验。学生既敢于提问题，尽管有些问题是异想天开、稀奇古怪的，又想试着采用自己所能向导的各种方法解决问题。但学生解决问题、探究问题的方法多是不科学的，这就需要引导他们学会以科学探究问题的方法，去研究问题、解决问题。

本单元由《它是什么》、《哪杯水更热》、《有趣的不倒翁》、《纸的秘密》四课组成，主要是探索科学学习中常用的科学方法，认识身边常见的物体特征。

本单元由感官认识到利用工具测量，到对事物内部本质的探究，到对同类事物进行对比探索，较好地体现了科学探究是一个循序渐进的过程。

7 、它是什么

一、教学设想

通过一个小游戏：猜包里的物体是什么，激发起学生用感官认识物体的兴趣，然后让学生介绍自己带来的物品，通过展示、交流，让学生了解准备的观察对象有哪些，它们有哪些基本的特征，认识到可以利用这些特征来辩认物体。然后让学生探究辩认物体的方法，通过各种形式进行练习。

二、教材分析：

本课强调学生着重认识感官探究的方法、步骤。结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，通过感官对物体进行观察，意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。

三、教学目的要求：

1、能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。

2、通过交流，体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。

3、会通过物体的特征辩认物体，认识各种感官的作用。

四、教学重、难点：

训练学生用耳、鼻、舌、手观察物体。

五、教学时间：

一课时

六、教具准备：

闹钟；锣；铃；碗；大蒜；醋；酱油；香皂；糖块；香蕉；苹果；冷、温水；                             砖块；泡沫；粉笔、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、乒乓球、葱头、水果、奶糖等。

七、教学过程：

（一）导入新课

谈话：教师出示用纸包着的闹钟，问：不许打开纸包，你们知道里面是什么东西吗？你们愿意知道吗？这节课我们研究它是什么。（板书）

（二）学习新课

出示：用纸包着的闹钟。

每组一名同学到前面围着纸包猜，看谁能第一个猜出包里是什么东西？

谈话：你是靠什么帮助认出闹钟来的？

小结：耳朵能帮助我们听出示什么物体发出的声音。

学生介绍自己带来的物品：它是什么？有什么特征？你是怎么知道的？

讨论：还可以怎样辨认它们？

游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出带气味的东西让他问，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。

谈话：你是怎样辨认的？

小结：鼻子能帮助我们闻出物体的气味。

游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出东西让他用舌尝味道，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。

谈话：你是怎样知道这些物体的？

小结：舌头能帮助我们尝出物体的味道。

谈话：这两支试管分别装着凉水和温水，你们能把它认出来吗？你们还能用别的方法把它认出来吗？你是怎样知道的？

小结：手能帮助我们感觉出物体的冷热。

（各组桌上放一块砖头、一块泡沫塑料）小组同学轮流捏一捏，

小结：手还可以帮我们感觉出物体的软硬。

（三）巩固、应用

1、做综合训练：“猜猜口袋里有什么”。

做法：每组选一名学生到教室前面，教室把准备好的口袋或书包发给每一个人，蒙上他们的眼睛，让他们把口袋里的东西拿出来，他们可以用手摸、用鼻闻、用舌尝，或发出声响听一听，猜出后把物体举起，由全班同学裁定。

2、到校园里辨别各种植物的气味。

3、总结：我们已经学了用眼、耳、鼻、舌、手这五个感觉器官认东西，这些活动我们都可以叫做观察物体。在以后的自然课上，我们会经常观察物体的，同学们平时也要注意用这些方法来观察物体，但不能随便用鼻闻、用舌尝、用手摸。

4、背儿歌：

眼、耳、鼻、舌、手，　　人人身上有，

帮我认东西，　　是我好朋友。

5、谈话：（出示评价表）这节课同学们表现得都很好，让我们来做个课堂评价吧！表格有三项评价内容：我的兴趣、我的收获、我的表现。三颗星表示非常满意，两颗星表示比较满意，一颗星表示尚满意。根据你自己的情况，在相应的栏里填上你喜欢的符号，可以打上对号；可以画上五角星，还可以画一朵小红花。

八、作业设计：

搜集资料：哪些科学仪器能帮助我们观察？

九、板书设计：

用眼睛-----看

他是什么？        用鼻子----闻

用舌头-----尝

用耳朵-----听

十、课后札记：，青岛版小学科学三年级上册全册《7 、它是什么》教学设计