大象版小学六年级下册科学第二单元教学设计

标签：苏教版小学科学教案, 大象版小学六年级下册科学第二单元教学设计,http://www.dbk123.com
教学目标： 1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。 2、培养学生的猜想能力。 3、培养学生保护环境的意识和习惯。 教学重点： 1、培养学生的猜想能力。 2、培养学生保护环境的意识和习惯。 教学难点： 1、引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。 教学准备：搜集绿色社区的相关资料和课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入。 指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。 二、活动探究。 1、学生说一说对绿色社区的理解。 教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。 学生交流，师生评议小结。 2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。 学生分组交流，教师参与。 3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。 4、学生阅读相关资料，完善评价标准。教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。 三、拓展延伸。 1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？ 2、学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际） 四、作业。完成“课堂作业”。         《我们的调查研究计划》教学设计   教学目标：     1、理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求。     2、明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。     3、学会合理分工，相互借鉴、相互分享。 教学重点： 制订可行的调查研究计划。 教学难点： 制订可行的调查研究计划。 教学准备：     调查问卷样表 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入。 为学生创设一个讨论与交流的情境，回顾所经历过的调查研究的方法有哪些？（实地考察法、问卷调查法、访谈法） 二、整体感知。 1、提问，使用这些调查研究的方法应注意什么？我们过去在调查研究过程中遇到发哪些问题？都是怎样解决的？我们的经验教训是什么？ 2、学生给教材26页的调查步骤排序，引导学生分析总结调查研究常见的七个步骤。 三、分组探究。 1、学生根据自己的研究意愿自由组合调查小组。 2、学生分组讨论。 明确各组的研究主题与调查内容，制订各组调查计划。教师参与学生制定调查计划，适时提出参考意见。 四、小组集体完善调查研究计划。 注意：学生选取的绿色社区的调查研究题目涉及的范围很广，比如绿化问题、能源使用问题、垃圾处理问题、噪声污染问题等。教师引导学生分析研究主题，引导学生根据自己的条件和兴趣选择一个合适的主题进行分组研究是取得成功的关键。         第二课时 一、集体交流。 学生分组选派代表交流本组的研究计划，互相借鉴、评议计划的优缺点，比比哪一个小组的计划制订得更全面、更具体；通过交流对自己小组有什么启发，自己小组还应该做哪些方面的改进，小组成员完善本小组的调查研究计划。 二、做好调查准备。 教师引导学生设计好访谈提纲、调查问卷等。教师指导学生通过查阅文献，借鉴已有经验，自主设计访谈提纲、调查问卷、准备各项调查活动所需要器材等，做好调查研究的各项准备工作。 教学中，可以提醒学生列一个调查活动材料清单，然后再按清单上的内容去准备。 三、小结。     教师小结调查研究中应该注意的一些问题，为学生顺利开展调查奠定基础。                           《调查小组在行动》教学设计   教学目标：     1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。     2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。     3、能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。     4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。 教学重点： 搜集整理调查数据，并做出合理分析。 教学难点： 能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。 教学准备：访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 师生谈话，回顾自己的调查计划。（教师根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”） 二、实施调查。 1、教师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。 2、教师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查研究。     这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。 3、教师参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。     第二课时 一、整理分析数据。 1、教师指导学生整理资料与数据。 学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容     分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。 2、学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？ 3、教师指导学生分析数据，得出结论。 教师指导学生通过制作统计图表

www.dbk123.com 来对数据进行分析。      4、组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。 二、总结拓展。 学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法

，大象版小学六年级下册科学第二单元教学设计