大象版小学科学三年级下学期第三单元教学设计

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教学目标： 1、学生通过实验得出磁铁的性质。 2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 3、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学习别人的方法。 4、学生明确反复实验的重要性。 教学重点： 1、学生弄清磁铁的性质。 2、学生明确反复实验的重要性。 教学难点： 用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 教学准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针，多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、活动导入。 你能使缝衣针吸起曲别针吗？ 学生说一说，师生评议，导入新课。 二、活动探究。 １、活动：学生试判断教室里的南北方向，并说出理由。 ２、教师引导学生了解什么是磁极。学生猜测磁铁的S极与N极的指向。 ３、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。 教师提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 ４、设计实验证明自己的猜想。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向 （１）观察发生什么现象？ （２）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？ ５、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法……）。 ６、全班交流，汇报实验结果， ７、师生共同得出结论，指导填写实验记录。     第二课时 一、提问导入：磁铁指南北的性质我们可以用他来干什么？ 有没有可以指南北的物体？（指南针） 提出任务：这节课我们一起来自制指南针 二、自制小磁针 １、谈话：你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？组织学生交流方法。 ２、媒体播放自制小磁针的方法，问：在制作小磁针的过程中应注意什么问题？ ３、组织交流，强调实验注意事项： （１）磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。 （２）意别扎手。 ４、自制指南针 ５、试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？ ６、判断自制指南针的南北极：你可以用几种方法找出小磁针的N极和S极？ ７、组织交流：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。 三、总结 教师引导学生总结磁铁的性质：同极相斥，异极相吸。

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