大象版小学六年级上册科学《我的阳光小屋》教学设计

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教学目标： 1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋”。 2、自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组 “阳光小屋”的设计进行创新。 3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。 4、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。 5、乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。 教学准备： 1、教师：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；下载的远程教育资源中光的分解课件等。 2、学生：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。 教学过程： 第一课时 一、导入学习。 1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？ 2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？ 学生交流，激趣导入。 二、表达与交流。 1、思考：我心目中的“阳光小屋”是什么样的？ 2、交流：把自己的创意与同学们分享？ 师生交流评议。 三、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。 1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？ 教师巡视，指导学生开展活动。 2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？ 提示：可用图文结合的方式来表现本组的研究计划。 3、交流：请各小组交流修订计划。 教师引导学生开展反思与改进。       第二课时 一、收集和阅读资料。 1、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？ 2、阅读资料：请同学们阅读P25页资料卡，了解更多关于光的知识。 通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。 二、制作“人工彩虹”。 1、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？ 2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？ 教师引导学生了解彩虹的形成，直接告诉学生如何制造彩虹。 3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？ 如果现象不明显，教师可引导学生了解白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组合而成。 4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？（教师辅以课件进行展示） 学生汇报，教师小结：不同颜色的物体反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋”。 1、试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？ 2、交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？ 教师鼓励学生大胆发言。     第三课时 一、交流“阳光小屋”的设计。 1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？ 2、学生交流。 二、提出新的问题 1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题？ 2、思考：对这些问题，我们打算怎么研究？ 学生小组交流，代表汇报。 3、记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找合适的机会我们再研究。 三、单元教学评价 1、思考：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们的学习？ （鼓励学生参与到学习评价中来，自己制定评价的内容和依据，充分发挥学生的主体作用。） 2、自我评价：我在本单元的学习中有哪些值得肯定的地方？ 3、小组评价：我们小组的同学表现有哪些值得我学习的地方？ 4、班级互评：其他小组有哪些值得我们学习的地方？ 5、小结。

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