四年级数学上册期中试卷分析

本次试卷共分为以下几个部分:填空、选择、计算、作图操作及解决问题五部分。从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，对于课本知识都能涉及的到，难易适中，渗透了能力的考查及其生活常识，符合新课改要求，符合学生年龄的认知特点。

从做题情况看，填空、计算和作图题的整体失分率较高，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。

错题记录及分析：

    1、 根据85×32=27205,85×（ ）=1360 

分析：学生对积的变化规律掌握的不灵活。

2、  下图中角1=30°，角2=（  ）° 

分析：学生没有看懂题，能根据平角180°计算出左边的角时150°，但没有看出是对折，也就是150°的一半。

3、有一个10度的角，然后用10倍的放大镜看这个角是（  ）度。

分析：有个别学生还是没有理解角的大小与什么有关。

4、计算题中估算、因数中间有0，末尾有0的计算出错率较高，计算能力还需加强。

    5、动手操作

过A点画一条射线，并在上面截取一条3厘米长的线段。

分析：有个别学生对于射线与线段的关系理解不清，还有个别学生没有读懂题，是另外画了一条线段，作图能力还需加强。

   6、解决问题4小题

   分析：这是一道两步计算的应用题，学生都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的原因出现了计算结果的错误。

     今后教学的改进意见

 1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的等方面下功夫。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

4、注重计算能力的培养，在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。