人教版小学数学六年级上册教案（上）

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第一单元   位  置

第一课时

教学目标：在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。

:教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。

;教学过程：一、导入 1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ /X/idpb#Gb  

2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 [1]ps?^

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!/uL  

二、新授 n/gNhRP0  

1、教学例1 51n?":0(\  

（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？ 3Ua-]FSnv  

（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行） _dV4[1]W4vI/  

（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） #!zn,x\  

2、小结例1： !

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5yA(fw  

（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） I1,p
[1]Qxv  

（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 vG,mB!P .  

3、练习：v'5F（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 [1]x#;A
/=|/  

（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 |mhBfbk"b  

（3）教师点明，让同学准确说出自己的位置。 D{<8{%`%B  

4、教学例2 #6|QV8F  

（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。 O:^s4In;~(  

（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0） 3?' }`^e8l  

（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 rH-|S*cO  

（4）学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评） b3.&i*|5V  

三、练习 Oc_ALqdC  ：1、练习一第1题：独立完成，检查正确率 U[1]

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yN6

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2、练习一第4题（检测题） r#4-G

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6).  

（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 Z$+

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;/?i  

（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 Fc9 >RgU  

3、练习一第2题 T<}^ 8  

（1）独立写出图上各个棋子的位置。 A5Z­ 0_B"(  

四、总结 ：w(!VD& ：：：：：：：我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ \Ms`HCDL}  

www.dbk123.com 五、作业 Uf' kLcz; ：练习一弟3题

板书设计：                   位置

             列      行                    数对（6,2）

            第2列第2行

            第5列第3行

            第4列第1行

 

第二课时

/?Cmn)! 教学内容：位置（练习课）

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Us4Sr(c%c  

教学目标：<;!­{;YI1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。突破几何图形平移之后的顶点的位置的变化。 Iv/>LO;f5p  

2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 /[.Yc*aC}0  

教学重点：能用数对表示物体的位置。 >Nc@R z8;H  

教学难点：突破方向和距离与位置的区别和联系 e^X3V  

教学过程： PJ|VH.z/Y  

一、导入 K[1],?ue.  

（一）、填空。 ,G"CS

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i)\  

1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（ ）、左（ ）右（ ）。 ,?=}+e }y  

2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说 4l>SL \8, B点在A点北!#(6!pK 偏（  ）的方向上。

xeT /$ n%tl+t
0`tC3、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。B（1，3）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行。 py2}D­5C  

4、王东在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王东坐在教室的第（ ）行，第（ ）列。 &m-@3r

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 g  

5、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（　　）45°方向上。 R*{kF`3UA  

6、观察右图。学校在小明 ni*z
KI  家（ ）偏（ ）（ ）度的方 \z>xtT  向上，距离约是（）。 fh &8E%jI  

（lyZJX P*二）、选择题。 Qm'=>^V t  

如图，下面说法正确的是（） Y:SNj,i-K  

①学校在公园南偏东45°方向上 l/_G(:%2y  

②公园在学校东偏南45°方向上 ;IB,vH;s

③学校在公园南偏西45°方向上 X -%ktztm的方向上，下图中正确的是（ ）。°2、广场为观察点，学校在北偏西30

hVSM*?4OG `z:XH Ly%( xT?6=/i

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N     （
\ "T-m!8  eSiE]G=

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d三）、量一量，填一填。根据右边的路线图，完成下表：

路线方向路程 h2J'?,-yyQ  

小刺猬家→小猪家南偏东

www.dbk123.com 45° 125米 ?xRe&F  

小猪家→小白兔家 [1Z AJ86  

小白兔家→小猪家

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 -L\ /­l  

小猪家→小刺猬家 O&bMl~CP9  

（Z}LdD>-f
KFS1四）、照样子写出右上图中各字母的位置。 *G ]\;v5  

A(2,1)、B( , )、C( , )、 HZ>+9L
  

D( , )  E( , )、F( , ) qt.!I­U+n  、 G( , ) ESNA =^D  

（五）、在右下图中描出下面各点，并依次连起来。 PTw%svzU  

A(1,0)、B(3,1)、C(1,4)、D(4,2)、E(7,4) EzQeV9nr  

1、用数对标出A、B、C点在方格纸上的位置。 Ff"h.u2x  

2、画出这个三角形向右平移3个单位后的图 ~O&,ep  

形，并用数对标出移动后A、B、C点的位置。

（{PoeZM meD%3\Wq/ X[]+WK7R六）、在下图中标出点D（3，4）、E（7，3），F（9，1）、G（4，3），再依次连成 }pzvP* 封闭图形，看看是什么图形？

0dzx#& (lO iv|93`# 4W&C%8U< wj%7|= B、书上练习 {[w0I5Dr1、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置 m5wj)

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,  。

2、练习一第6题（测验题） MWE#w5l

（1）独立写出图上各顶点的位置。 Egzu;~1HA

（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？

 C
dN

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i9yF(3 ) 照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。 /C [ak{qj  

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