六年数学上册：看图找关系

教学目标：

1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并用语言进行表达。

2、培养学生的观察、分析能力，感受数学与生活的联系，体会数学图形语言简洁明了的特点，增强学生应用数学的意识。

教学过程：

一、激情导入。

同学们在电视上看过体育比赛吧！精彩的体育比赛不但给人以力与美的享受，而且还能给予观众精神上的愉悦，智慧的启迪。特别是赛场内观众的呐喊声，排山倒海、震耳欲聋，既鼓舞主队运动员的斗志，又使赛场的气氛热烈火爆。今天我们就来研究一场足球比赛的声音。板书课题。

二、出示教学目标。（小黑板）

三、出示自学提示1。（小黑板）

仔细观察折线图，思考：图中的横轴和纵轴分别表示什么？

每一个小格表示什么意思？你从图上知道什么？

四、第一次先学环节。

学生认真观察书中82页折线统计图。

五、第一次后教环节。

学生汇报，教师做横轴、纵轴知识的介绍。（重点提问学困生，其他学生补充。）

六、出示自学提示2.（小黑板）

认真看图，完成折线统计图下面的6个问题。

七、第二次先学环节。

学生紧张高效的看图答题，师巡视，个别辅导。

八、第二次后教环节。

检测汇报，共性问题师做重点讲解。最后同桌更正。

九、当堂训练。

1、自主完成83页的试一试问题。

做完后汇报，全班更正。

2、认真观察83页练一练，小组讨论，选择正确的折线统计图。

十、教师小结。

十一、当堂作业：

 
上图是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系。骑车者9点离开家，15时回家。根据统计图回答问题：

1、到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？

2、何时开始第一次休息？休息了多长时间？

3、第一次休息时离家多远？

4、12时到14时这段时间，他骑了多少千米？

5、他在何时距离家10千米？

6、11时和14时，分别离家多远？