青岛版五四制三年级上册《第六单元美丽的街灯——两位数乘两位数》教学设计

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生2：我知道每根灯柱装6个灯泡，30根灯柱共装6 × 3 0 = 1 8 0 （个），正好够了。

生3：我知道买1 5箱的灯泡每箱1 2个，共买1 2 × 1 5 = 1 8 0（个）

   再能装多少个灯泡：1 8 0 ÷ 6 = 3 0（根）够了

生4：还可列综合算式：1 2 × 1 5 ÷ 6

= 1 8 0 ÷ 6

= 3 0 （根）

师：同学们，真聪明！能用不同方法来解决同样问题。

三、    自主练习：第1、2、3、8题

四、    小结：

     这节课我们学会了哪些知识？

五、    作业：自主练习第5、7题

板书设计：                 两位数乘两位数

2 7 × 2 3。

2 2 × 2 8。

4 3 × 3 2。

1 5 × 1 2。

1 2 × 1 5 = 1 8 0（个）

6 × 3 0 = 1 8 0 （个），正好够了。

1 2 × 1 5 = 1 8 0（个）

   1 8 0 ÷ 6 = 3 0（根）够了

列综合算式：1 2 × 1 5 ÷ 6

= 1 8 0 ÷ 6

= 3 0 （根）

课后反思：学生根据情景图，能够提出有关的数学问题。并经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，培养了学生初步独立的思考和探索问题的意识，学生能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

 

www.dbk123.com 第四课时  练习课

教学内容：69页4、5、6、7。

教学目标：进一步巩固进位的两位数乘两位数的计算方法，提高用乘除混合运算解决实际问题的能力。

练习过程：

一、     69页第4题。先让学生独立做，集体纠正。

二、     69页第5题。可先让学生看图编一个包含数学信息的故事，然后提出有关的数学问题并解答。

三、     70页第6题。先让学生说一说混合运算的运算顺序，然后让学生独立解决。集体批改。

四、     70页“聪明小屋”。让学有余力的同学做。

课后反思：通过练习，学生对进位的两位数乘两位数的计算方法得到进一步巩固，提高了学生用乘除混合运算解决实际问题的能力。对于个别同学解决实际问题的能力，课后多给予辅导。

 

 

第五课时　壮丽的观光塔

教学目标：经历探索算法的过程，感受了乘法的运算在生活中的应用，能结合具体情境进行简单的乘减法的混合运算，简单的乘除法混合运算。

教学重难点：较复杂的进位乘法。

教学过程：

一、    创设情境：

师：通过我们刚才的观光，谁能根据画面的所给信息提出问题。

生1：电梯一批可送2 8人，今天运送3 9批，今天观光共有多少人？

生2：每张配1 5元，1 0 0张买6张票够用了吗？

生3：平均每分钟经过这个路口的车大约9 3辆，1小时经过多少辆车？

师：现在我们逐个解决同学们提出的问题。

（教师引导学生解决今天最多有多少人上观光塔2 8 × 3 9的计算方法）

（1）          把2 8 × 2 9看作2 8 × 4 0 = 1 1 2 0（人）。因为多乘

一个2 8，所以再减一个2 8。1 1 2 0 – 2 8  = 1 0 9 2（人）

（2）          2 8 × 2 9的竖式解法（略）

师：请同学们在小组的合作解决第二问题。（学生小组讨论解决问题）

生1：两张票3 0元，一张票是3 0 ÷ 2 = 1 5（元）

     6个人用了1 5 ×  6 = 9 0（元）    1 0 0元钱6个人够了。

生2：6个人中分两人一组：6 ÷ 2 = 3（组）

     每组3 0元，3组 一共：3 0 × 3 = 9 0（元）   所以1 0 0元够了。

生3：这个路口每分钟大约经过93辆车；

     一小时要经过9 3 × 6 0 = 5 5 8 0（辆）车；

    ……

三、自主练习：第1、2、3题

四、         小结：

师：今天我们到观光塔观光了一次，收获真不少。对不对？

谁来说一下你的收获？

五、作业：自主练习的第6、1、8题

板书设计：                      壮丽的观光塔

电梯一批可送2 8人，今天运送3 9批，今天观光共有多少人？

每张配1 5元，1 0 0张买6张票够用了吗？ www.dbk123.com >

平均每分钟经过这个路口的车大约9 3辆，1小时经过多少辆车？

课后反思：学生经历了探索算法的过程，感受了乘法的运算在生活中的应用，能结合具体情境进行简单的乘减法的混合运算，提高了学生的解题能力。对于个别学生有困难，课后强化辅导。

 

                 第六课时    练习课

练习内容：73页4、5、7、9、10、11。

练习目标：进一步巩固复杂的两位数乘两位数的笔算方法，提高用乘除混合运算解决实际问题的能力。

练习过程：

一、         72页第4题。让学生独立做在书上。

二、 72页第5题。先让学生找出错误的原因，再纠正过来。

三、72页第7题。可让学生结合自己的生活经验，说一说每天加工毛衣件数、加工天数、加工总件数的关系。

四、74页第9题。先引导学生仔细观察画面，理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，然后在解决。

五、74页11题，先让学生观察两种不同品牌的花生油，弄清楚各自的升数和钱数，然后，再独立解决下面的问题。注重让学生说明解决思路。

课后反思：通过强化练习，学生对两位数乘两位数的笔算方法，掌握得更熟练；同时，通过训练，提高了学生用乘除混合运算解决实际问题的能力。对于个别反应慢的同学，课后多给予辅导。

 

第七课时  多彩的街道夜景

——两位数乘两位数

教学目标：

1、           巩固所学的两位数乘两位数的计算方法。

2、           利用城市的繁荣家乡的美丽，吸收到学生积极主动投入解决问题的探索活动中，扩大学生思维空间。

教学过程：

一、    创设情境：

师：节假日里，你们不想带着老师去欣赏一下烟台多彩的街道夜景吗？生：想。

  师：好，那么我们就一起去吧！（投影多彩的街道夜景画面）

二、合作探究：

师：同学们仔细观察画面。根据画面所给的信息，你们先提出问题，然后小组讨论解决。

（小组活动，教师参与到小组中去）

师：哪个小组想展示一下讨论结果？

生（甲组）：我们知道这条街租一天广告灯用多少钱？

          4 5 × 2 9 = 1 3 0 5（元）

生（乙组）：我们知道这条街今夜的灯条有多少个灯泡在亮。

          7 1 × 4 8 = 3 4 2 8 （个）

生（丙组）：……

三、练习的第1、2、3题

四、小结：

今天我们同学都会用已学的知识解决生活中的实际问题。那么生活中还

有许多问题等待我们去解决，我们一定要好好学习，将来为我们祖国做出更

大的贡献。

五、         作业：自主练习的第5、8题

 板书设计：

这条街租一天广告灯用多少钱？          4 5 × 2 9 = 1 3 0 5（元）

这条街今夜的灯条有多少个灯泡在亮。 &

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