青岛版三年级数学上全册教案设计《富饶的大海——两、三位数乘一位数》

课题

信息窗1：出海归来

备课教师

课时

第1课时

备课时间

教学实践活动内容

整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法

教学三维目标

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备

教学挂图、课件

教学步骤

教学与实践活动过程预设

使用修订

一、激趣导入

同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）

二、合作探究

1．出示主题图“捕鱼归来图”

师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条）

这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）小练习：自主练习2

10——×4——（40）——×8——（320）   

20——×2——（  ）——×6——（   ）

30——×3——（  ）——×7——（   ）

（学生独立完成，指名说算理）

（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800  说算理

（4）小练习：300×3   7×100（指名说算理）

（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？

生列式：29×6≈   

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

三、巩固练习

1．算一算，你能发现什么？（自主练习1）

2×3=        3×5=        5×4=       4×2=

20×3=       30×5=       50×4=      4×20=

200×3=      300×5=      500×4=     4×200=

2．估一估，连一连（自主练习3）

48×5  6×63  396×2  102×3  199×4  7×81

       大于500         小于500

四、教学小结

学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思

学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。

课题

信息窗1：出海归来

备课教师

课时

第2课时

备课时间

教学实践活动内容

整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法

教学三维目标

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备

教学挂图、课件

教学步骤

教学与实践活动过程预设

使用修订

一、复习导入

出示口算卡片：

20×6=  4×30=  90×7=  500×2= 

60×6=  9×20=  100×4=  300×8=

二、新授知识

1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2．解决问题：

（1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2=

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：　 

结合算理理解竖式

　　　　１　３

　　  ×    ２　

　　　　　　６　……３×２＝６

　　　　２　０　……１０×２＝２０

２　６　……６＋２０＝２６

④简便写法：　　　　１　３

　×    ２　

　　　　　　　　　　２　６

（２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３１２＝

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

３．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？

三、巩固练习

１．自主练习４　在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演

２．自主练习５　学生先独立审题，师再引导审题

每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？

（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。）

３．哪辆坦克能过桥？（自主练习６）

引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。

４．按规律填空（自主练习７）

３０　６０　９０　（　）　（　）　（　）

111 222  （  ） （  ） （  ）  666

学生独立完成

5．自主练习8

引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。

6．自主练习9 填一填

    （   ）×5=400     2×（   ）=648  

     6×（   ）=666

学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

四、教学小结

学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思

乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。