青岛版五四制三年级上册《第五单元走进新农村 ——位置与变换》教学设计

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教学目标：

1．          结合具体情景，能够根据在东、西、南、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。

2．          结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．          在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4．          初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

教学内容：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

教学重点：辨认方向。

教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

教材地位：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

注意问题：让学生在具体情景中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

教学建议：

1．          在亲身体验的过程中，学会辨认方向。

2．          在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

教学时间：2课时。

 

     第一课时  位置与变换（一）

教学目标：

结合具体情况，根据所给的固定目标来判断八个不同的方向，会看简单的路线图

教学重难点：辨认方向，借助路线图确定现实生活中的物体所在的具体方位。

教学过程：

一、         创设情境：

师：今天老师带领同学们到改革开放的新农村去了解农村的新面貌好吗？投影画面。

二、         探究新知：

师：通过画面你们看到了什么？

生：凤凰村是个改革开放的新农村，这个村是一个风景旅游区。

师：咱们请谁当导游带领我们去参观呢？

生：争先恐后的报名当导游.

师：现在咱们以小组为单位先去游玩一番，再给老师当导游，可有一样，可不能带领老师迷失方向吆，以村口为标准，说出每个景点在村口的什么方向。

生：小组活动。生：小组汇报。

   从村口进去正北是牡丹亭，牡丹亭正北是住宅区。

   牡丹亭西北是文化中心，东北是风景区。

   西南是饭料加工厂，  东南是凤凰塔。

投影画面：                         

文化中心                住宅区               风景区

 

           &nbs

www.dbk123.com p;                     牡丹亭    

 

饮料加工厂                村口                  凤凰塔

                                                             

师：今天我们认识画面上的八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西 南。谁能说出我们学校的教学楼、传达室、幼儿园，各在学校大门口的什么方向。

生：学生纷纷举手答出。

师：说一说振华商厦、百货大楼、毓璜顶医院，二中，、毓璜顶公园各在毓璜顶小学的什么方向？

三、自主练习：第1、2、3、4题。

四、作业：自主练习的第7、8题

五、小结：

谁能站起来把你这节课学会的方向指给大家看看？

板书设计：

位置与变换（一）

 

文化中心                住宅区               风景区

 

                            牡丹亭    

 

饮料加工厂            村口                    凤凰塔

 

课后反思：学生能够结合具体情境，根据所给的固定目标来判断出八个不同的方向，并且会看简单的路线图。能够运用方向来解决生活中的实际问题，并初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。

 

 

 

 

 

 

 

第二课时  位置与变换（二）

教学目标：

1．结合实例，感知平移，旋转现象，能在方格上画出一个简单的       图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

2．          成初步的空间观念和方位感。

教学重难

www.dbk123.com 点：借助学具的直观操作。用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。

教具、学具准备。

教学过程：

一、创设情境：

  师：今天咱们师生共同去参观饮料加工厂好吗？投影信息窗口2

二、合作探索：

师：我们进入饮料厂时的电动大门是怎么移动的？生：平移

师：装好饮料的瓶子又怎么样运动呢？ 生：平移。

师：工人师傅安装电灯时的升降机又是怎么运动的？

生：从下向上平移的。

:师：加工车间的换气窗又是怎么运动的？汽车行驶轮胎又是怎么运动的？

生：讨论后回答旋转移动的

师：总结平移现象的、旋转现象的。师：谁还能举出生活中平移、旋转现象的？

生：平移现象：我校的电动大门、铝合金窗扇、电梯等。

旋转现象：汽车方向盘、时钟的时针、分针、自行车的轮胎、飞机螺旋掌等。

三、         小结：

这节课你都学会了什么？举例说明什么是平移？什么是旋转？

四、作业：

自主练习：第一、二题

    课后反思：通过结合实例，学生感知到平移、旋转现象，能在方格上画出一个简单的沿水平方向、垂直方向平移后的图形。能用自己的语言和动作描述。充分感受物体运动方向、认识平移和旋转现象。，青岛版五四制三年级上册《第五单元走进新农村 ——位置与变换》教学设计