青岛版五四制三年级上册《第四单元 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）》教学设计

6、作业：第9题。

课后反思：通过练习，学生对含有除法的四则混合运算的运算顺序有了进一步的掌握，并能用所学的知识解决有关的实际问题。

教学内容：47页回顾整理及48页1——4题。

教学目标：1。对口算、笔算、混合运算的知识进行回顾整理。

          2．提高口算、笔算、混合运算的能力。

教学过程：1。先让学生自己思考，筹备联欢会需要做那些事情，在学生进行充分地交流后，出示47页情景图，让学生认真观察图，弄清图中的小朋友 筹备联欢会时做了那些事情，然后可以按顺序进行回顾整理。

          2．教学左面版块。让学生先解决分组的问题，进行两位数除以一位数的口算和笔算知识的复习，结合分组的不同情况，进行开放性的练习。然后，引导学生回顾两位数除以一位数的口算和笔算的方法。

          3．教学上面版块。由准备桌子入手，进行对三位数除以一位数为主的估算和笔算知识的复习。再让学生做48页的第1题。

          4．教学右面版块。（1）让学生自己寻找数据，分析关系，解决问题。

            （2）交流分析的结果。

           5．教学下面版块。（1）分组进行系统整理。

                             （2）交流结果。          

           6．做48页第2题。独立完成，集体批改。

           7．做48页3、4题。找部分同学版演，集体批改。

课后反思：通过回顾整理，学生对口算、笔算、混合运算的知识有了进一步的透彻理解。通过练习，提高了学生的口算、笔算、混合运算的能力。

                第8课时  练习课

教学内容：49页5——11。51页“我学会了吗”

教学目标：1。提高学生解决实际问题的能力 

          2．提高学生的估算能力。

          3．渗透献爱心的教育。

教学过程：

一、     独立完成49页5、6题。然后集体交流。

二、     先让学生独立探究49页第7题。然后师生一起探究这样题的解题思路。

三、&

四、     第9题是一道实际问题的题目。两幅图渗透了两种估计的策略。首先让学生明确图意，理解所呈现的两种方法，然后再利用混合运算的知识解决问题。

五、     第10题是一道综合性的解决实际问题的题目。师生一起探讨解题方法。

六、     “我学会了吗？”呈现的是小朋友们在图书室里整理、修补图书和准备给希望工程捐书的情景。教学时，可以让学生独立解决教材中的和自己提出的问题。同时注意渗透献爱心得教育。

课后反思：通过系统复习，学生提高了解决实际问题的能力，学生的估算水平也有所提高。通过做题，学生受到了爱心的教育。

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