《平移和旋转》综合练习课教学设计

标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计, 《平移和旋转》综合练习课教学设计,http://www.dbk123.com
课题名称平移和旋转
科 　目数学年级二年级
教学时间1课时（40分钟）

学生分析学生已有了对课本图片例题提供的素材知识的基础，在生活中也见到过一些（平移和旋转）的现像。
二年级的学生，思维的抽象性还不够强，为使学生向抽象思维过渡，一个物体或一个图形平移的距离是多少，他们往往会根据这两个物体或这两个图形之间空了几格来作出判断，这是本课中要重点突破的难点。
教学目标一、情感态度与价值观
让学生体会数学就在身边，数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。（只要留心，数学处处可见）
二、过程与方法
1、通过课件演示生活中的一些平移和旋转的现象，让学生感知和区分平移和旋转这两种现象，发展学生的空间观念。
2、通过让学生说一说（生活中的平移和旋转的现象），做一做（平移和旋转的操作比划），进一步丰富平移和旋转这两个概念的内涵。
3、通过试一试、数一数、填一填等活动，突破平移距离这个难点。
三、知识与技能
1、能直观区别平移和旋转这两种现象。
2、能正确判断一个物体或一个图形平移后的距离。
教学
重、难点1、能直观区别平移和旋转这两种现象。
2、能正确判断一个物体或一个图形平移后的距离。（难点）
教学资源1、教师自制的多媒体教学课件。
2、多媒体电教设备。（电脑、投影仪、大屏幕）
教学过程
教学
活动1创设情景，探索新知
（多媒体课件演示）
能根据我们从课本中学习过的平移和旋转的知识把这些物体的运动方式分类（出示生活当中的一些平移和旋转这两种动态的物体，是帮助他们学习平移和旋转这两种运动方式，形成空间观念的基础和关键。）

教学
活动2说一说，做一做。
1、说一说
（1）、物体的运动是平移还是旋转。
（2）、你能说说生活当中的一些平移和旋转的现象吗？
2、做一做
（1）要求：不影响别的同学。
（全班同学一起做）
A、做一个旋转的动作。
B、做一个平移的动作。
（3）按指令移动，要求：不能移出方框外。
（一个学生发指令：向   平移    ，另一学生根据指令移动方块。）（4）按指令摆放。
（5）你会说吗？（即帮助学生加深理解平移这种运动方式，同时也为突破本节课的难点做铺垫。）
教学
活动3试一试
1、移一移，说一说。      2、填一填。             3、画一画。
1、小组内讨论交流，合作完成练习。教师巡视，那个小组需要帮助的，给与帮助。
2、以小组代表的身份，利用实物展示台展示并汇报。
3、学生、教师对汇报的内容加以评价。
4、归纳小结：
注意：（1）、一个物体或一个图形平移的方向。
       （2）、确定标准。如一个物体或一个图形中的一个点或一条线。
这是本课的难点所在，要给与学生充分的时间进行讨论探索。
其中学生会不会利用标准（如一个物体或一个图形中的一个点或一条线）去确定一个物体或一个图形平移了几格，是学生能否做出正确判断的关键，需要重点突破。
教学
活动4全课小结
1、你能说说本节课我们学习了什么知识吗？
2、你还有什么不明白的地方？，《平移和旋转》综合练习课教学设计