读书活动三部曲－－－－中小学图书馆读书活动方法浅谈

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一个人要从小学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，图书馆无疑是学生发展的重要阵地。同时，它在培养学生的思想品德、进行科学文化知识教育、自学方法教育、创新能力教育以及分析能力和信息收集、整理能力的培养方面更是学生发展的第二课堂。所以，小学图书管理工作，身负重要的使命：一是指导学生读他们该读的书，来指导他们确立积极向上的正确人生观，为他们一生的成功打下牢固的精神基础；二是努力养成他们的阅读习惯。所以，以书目推荐为先导，吸引学生的目光；以方法介绍为推动，优化阅读过程；以技能训练为中介，增强阅读效果就成为适应新课程需要和学生发展的读书活动三部曲。　　
一、            以书目推荐为先导，吸引学生的目光。　　
图书馆新书的宣传与介绍工作对于图书馆整体工作来说至关重要，它决定了学生目光停留的方向，有着极强的导向作用和激发兴趣的作用。所以，它是读书活动的第一步。　　
1、利用网络结构建资源共享的模拟图书室。　　
目前各中小学普遍开设了信息技术课，充分利用这一资源，更方便了学生对图书资源的利用。依靠网络结构建资源共享的虚拟图书馆，学生可以在校园网查阅所需或感兴趣的图书或内容的信息，然后到图书馆有目的的借取图书。这种现代技术最大的优势就是可以增强读者的自主性，让读者真正成为图书馆的主人。　　
2、开展班会课前演讲活动，将内容规定为向全班同学推荐一本自己所读的最有感触的书，要求简介读者，概括内容，并谈自己感触最深、最有价值的体会，力争做一名图书推荐员。用图书的推荐效果评价整个演讲过程。这样，学生获得了单位时间内的最大信息量，且由于形式要求的特殊吸引力，使其所获知识记得牢，又进一步激发起学生亲自去读的热情。　　
3、建立以图书馆为中心的学术团体和活动组织。　　
学校建立以图书馆为中心的学术团体和活动组织，如文学社、奥林匹克社、自然社等，吸引学生投身社团、投身图书的热潮。　　
4、全面拓展宣传阵地。　　
新书介绍和与各月活动相联系的图书简介要通过校报、黑板报和宣传橱窗全面的宣传和推荐。　　
二、            以方法介绍为推动，优化阅读过程。　　
学生有了阅读的兴趣，这是很好的开端，读书活动的第二部曲即在此基础上教给学生打开知识殿堂的金钥匙——读书方法。正如生物学家达尔文所说，“最有价值的知识是方法的知识。”　　
1、选书方法的指导。　　
要引导学生确定明确的读书目的，有目的就会有选择，有选择必然会防止阅读的“随意性”、“盲目性”，就会把那些知识性强、趣味性浓的中外优秀读物作为阅读的首选目标。同时与学科教学相结合，师生预先熟悉课文，然后共同到图书馆寻找、确定能扩大其外延的大量图书。学生通过这个方法，可以选到有益的图书。同时通过广泛的阅读、搜索和查证相关信息，加强课内外学习相结合，而且有益于学生搜集、整理和消化所学知识能力的培养。　　
2、阅读方法的指导。　　
对于小学生来说，阅读方法的指导主要体现在教授学生制定科学的长期阅读与短期阅读相结合的计划,以约束自己充分利用时间和机会进行学习,切忌读书不用闹,有头无尾,有始无终.　　
3.阅读技巧的指导　　
针对学生时间有限的特点,教授阅读中的跳读,略读,速读,精读的方法,起到省时多读,事半功倍的效果.几种方法相结合.,可概括为:　　
(1)   浏览一下序,目录,大小标题等.　　
(2)   在略读中提出需要钻研的问题.　　
(3)   带着问题去精读,抽出要旨,理清思路,进行概括提炼.　　
(4)   合上书复述主要内容,凝思细想.　　
(5)重点复习,有的书要反复阅读的,每次可集中解决一个问题,有的问题还需要通过阅读别的许多书籍加以比较.　　
4.培养学生不动笔墨不读书的习惯.　　
小学生正处于学习做人,学习作文的时期,我们要让他们在阅读中积累名言警句来约束自己,学习优美词句来完善文章.指导学生摘录时要分门别类,这样,各类知识,信息互相碰撞,还能激发直观想象,引起一系列联想,感想,从而产生新的见解,新的构思,便会有新的发现,质的飞跃.养成便思考边动笔的习惯,结合感想型,评价型读书笔记的练习,培养爱憎分明的感情和赞美与鞭挞的能力.　　
三.以技能训练为中介,增强阅读效果　　
以技能训练为中介,增强阅读效果,主要是通过一系列的读书活动,促进学生对书中知识的理解,并在一定技能训练形式中表现出来.这正体现了现代创造学理论中关于学生猎取到的知识,只有回到实践中,解决实际问题才具有生动力的观点.　　
1.      读书笔记展览　　
开展这项活动,一是进一步激发学生的阅读兴趣,形成互相学习的良好氛围,二是促进学生认真阅读,养成摘录的好习惯.展览时规定学生每人张贴的文字下必须留一定空白,让别的同学发表见解或提意见.这样做,进一步激发学生深入开展研究型阅读的积极性,同时使学生学会质疑,使班级体增强凝聚力,而每个学生借助于它,丰富了自己的知识,看到了自己的能力,从而增强学习的自信心.　　
2.      读书活动与各学科有机结合,促进素质教育的良性循环.　　
图书馆是语文教学的实验室,两者有机结合,更能促进学生的发展.课堂教学是教育的主阵地,发展住阵地的重要成果,重要一点是把图书馆作为教学的第二课堂.　　
3.      读书活动与兴趣小组活动有机结合.　　
学校开设计算机,科技制作,刻纸,书画等兴趣小组,等学生们在活动中遇到了困难,除向老师请教外,引导他们到图书馆借阅有关文献资料,寻找答案.　　
4.      设演讲室,小剧场,故事厅,以丰富多彩的形式检查阅读效果,让学生获取广博知识的同时,在实践中反复感受,体会,同时培养学生良好的情感,激发学生对知识的向往.　　

www.dbk123.com 综上所述,通过以上的读书活动,可使学生养成独立思考,独立钻研,独立分析问题的能力,而且发展学生的语言表达能力和表演能力,这些能力,是靠灌输式课堂教育不易培养起来的.随着教育改革的不断深入和新课标的逐步实施,图书馆的作用将更加重要.读书是一种心灵活动,只要我们去用心指导,一定能使学生视读书为苦事逐渐变为雅事,乐事,对我们教师来说,做到了这一点,从某种程度来说,也就是学生发展的成功.　

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