“语文学科教学与经典诵读整合研究”研究方案

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（１）进行课题立项工作和实验教师培训工作；
（２）按照研究方案在实验学校实施“经典诵读”；
（３）组织实验教师以使用的教科版小学语文教科书为研究内容，分别从阅读和习作两个方面进行具体教学内容的研究；
（４）每月召开一次实验教师联系会，交流、总结研究经验，布置研究任务；
（５）教研员和实验学校领导经常深入课堂，不断发现、总结典型经验、做法；
（６）举行实验学校现场会、实验教师教学观摩研讨会、学生诵读汇报会、优秀教学设计、教学案例、教学论文评选等活动；
（７）每学期对课题研究工作进行总结。
３.第三阶段（2010.7—2010.9）
课题总结：整理资料，形成成果。
预期研究成果：
①课题研究报告；
②小学语文阅读教学模式及教学设计汇编；
③

www.dbk123.com 小学语文教科版各年级课文阅读教学内容与训练设计汇编；
④小学语文教科版各年级习作教学资料汇编；
⑤小学生经典诵读资料。
八、完成课题的条件
1.本课题主持人现为哈尔滨市教育研究院小学语文教研员，语文学科教育硕士，副研究员，曾参与全国教育科学规划“九五”国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》，主持黑龙江省省教育学会“十五”教育科学规划重点课题《小学语文“双主”阅读教学模式研究》（获一等奖），具有比较强的教育科研能力、组织能力。
本课题的主要参加者从事小学语文教学研究多年，对于小学语文教学的理论与实践有比较深入的研究，可以使此项研究具有较高的理论水平。课题组中有中学高级教师和省、市级骨干教师，具有较强的理论修养、科研能力和教学经验。 
２.课题主持人、参加者所在的单位为市级教育研究院、区教师进修学校和基层小学校，可以从研究时间、研究条件等方面给予支持，有利于本课题的研究的顺利有效开展。
本课题的研究以哈尔滨市教育学会“注音识字，提前读写”教学专业委员会为依托，并将积极争取获得省语言文字报刊社的研究经费支持，以便能够在不增加学生、教师任何经济负担的前提下开展研究。
九、研究对象
哈尔滨市香坊区8所小学一至五年级学生。
十、课题组成员
组长：于志强（哈尔滨市教育研究院  语文教研员  副研究员  硕士）
副组长：杨修宝（香坊区教师进修学校  语文教研员  小学高级  本科）
         祁敬伟（香坊区教师进修学校  语文教研员  中学高级  本科） 
         隋  艳（香坊区教师进修学校  语文教研员  中学高级  本科

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