一、课题名称
课题名称 |
农村小学生心理健康的研究 | ||||
所在单位 |
安阳中小 |
申报时间 |
2009/9/30 | ||
课题负责人 |
陈琳燕 |
职 |
小学三级 |
任教学科 |
体育 |
课题组成员 |
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二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义 |
本课题针对本校学生“小学生心理健康研究”的内容出发。下面从五个方面分析现状: 一、遗传因素:因为它在一定程度上决定机体的发展的可能范围,而外界环境条件决定机体发育速度及最后达到水平。 二、 营养因素:小学生处于生长发育阶段,必须从外界吸收各种营养素,尤其是蛋白质、无机盐和各种维生素及微量元素。 三、 家庭环境因素:父母及子女之间的关系融洽、关子和谐,对小学生的身心健康又重要作用。 四、 社会环境因素:家庭贫困、父母离异、生活条件差、子女多互相作用,直接影响学生的生长发育。 五、 学校教育因素:学校作为一种特殊环境,它的组织体系、管理制度、人际关系、师生关系都足以引起学生心力失衡的重要作用。 |
解决问题的主要途径和方法 |
一、创设和谐,构建学校心理教育的组织结构,让心理健康教育进入课堂。 二、发挥学校、家庭、社会的结合教育,共同关注学生的内心世界。 三、培养学生自信、自重、自强不息精神,促进学生自我调控能力,以便于增进心理健康。 总之,培养学生良好的心理健康,是当前新概念下教育中必不可少的条件,它能使教育产生“事半功倍”的效应,它能使学生的人生之路更加绚丽多彩。 |
序号 |
研究步骤(起止时间) |
进 程 |
承 |
1 |
2009.10---2009.11 |
文献研究与学习 |
陈琳燕 |
2 |
2009.11---2010.01 |
调查、反思、归纳、实验 |
陈琳燕 |
3 |
2010.02---2010.04 |
调查、反思、归纳、实验 |
陈琳燕 |
4 |
2010.05---2010.06 |
整理 |
陈琳燕 |
四、审核意见
学校审核意见 |
负责人签名: |
说明:
1.申报的小课题切入口要小,要立足教育教学实际,贴近学科教学,研究教育教学中的真问题,要有实效性和创新性;课题名称表述要准确、规范、简洁、科学;研究周期一般为1学年。
2、小课题以个人独立研究为主,也可合作研究,最多不超过3人,原则上一人只能参与一项课题的研究。
3、小课题由学校审核,经教科室批准后才能立项。
,农村小学生体育心理健康的课题研究