读杨雪梅《校长时间管理》有感－－校长读后感

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在校长的岗位上工作一年多了，感觉一个字“忙”，因为“忙”，没有时间好好与挚友聚会；因为“忙”，没有时间好好与家人交流；因为“忙”，没有时间好好与自我对话；因为“忙”，没有时间好好与自然亲吻……。曾经困惑，一天24小时，不比以前少，不比别人短，我的时间都被谁偷走了？曾经牢骚，我的时间在和学生较量中被学生偷走了，在与教师周旋中被教师偷走了，在与下属吩咐中被下属偷走了，在与领导检查中被领导偷走了。困惑，牢骚，整天围绕着我，倒置心情无阳光，工作无效果。
寒假细读了杨雪梅老师的《校长时间管理：质量与效率的维生素》，读罢让我豁然开朗，原来我的时间没有被别人偷走，而是自己偷走了它。
因为未知而忙，消耗了许多时间。对校长的职责不清楚，以为多做事便能把校长工作做好。所以，学校各部门工作，事无巨细，我都全身心参与。其实，校长的岗位不在参与多少，而在授权多少，不在参与的质量，而在授权的水平。《校长时间管理》中专门提出“校长时间管理授权法”，弄清楚校长授权的四个“W”，学校中的哪些事情可以授权（what），学校中哪些人能承担任务（who），怎样达到授权的效果（why），授权的时机和完成任务的时限（when)，然后大胆授权，把自己从繁杂的事物中解脱出来。校长授权还要注意“四不要”，不要越级授权，不要授权过度，不要令出多门，不要被反授权。明白此理，我心明镜，原来因为不懂授权，做了许多不该自己做的事情，消耗了自己许多宝贵的时间。
因为未理而忙，浪费了许多时间。每天我都在忙碌，可当夜深人静时，询问自己今天忙了什么却难以说出，教室里忙过，操场上忙过，在老师那儿忙过，在学生那儿也忙过，忙的多，忙的乱，没有什么连续，没有什么烙印。“校长时间管理方略”中介绍的工作记录法让我如梦方醒。每天早晨在专门的笔记本上详细记载好今天要做的事情，从“时间、工作内容、优先顺序、所用时间、评价、处理方式、改进方法”几个方面进行记录，有了此记录，本天工作便会有条有理地进行，工作中的重点也能突出，工作的效率也会在“改进方法”中不断提高。有了它的引导，我备齐了专门“校长工作时间记录本”，开始在上面书写自己的校长人生。
因为未思而忙，降低了许多时间。走进办公室，面对桌子上要审阅的文件和繁杂的工作，我们该从何处入手呢？“校长时间管理ABCD法”明确地告诉了我们做事的法则。重要而紧急的事情为A，如各种突发事件；重要而不紧急的事情为B，如学校发展规划的制定和实施；紧急而不重要的事情为C，如突然造访；不重要也不紧急的事情为D，如一些不必要的应酬和会议。A类事情必须马上做，B类事情要长期做，C类事情要授权做，D类事情不必做。经常思考自己学校的各项工作，按照这种办法就可以做到目标明确，提高单位时间的价值。
因为未减而忙，忽略了许多时间。现在的校长压力大，安全压，质量压，师生压，社会压，如果校长不注重给自己减压，在重压之下工作效率是不会很高的。“校长时间管理减压法”以新颖独特的眼光，真实有力的数据让我们明白自己也能减压。“音乐、会友”式的心灵减压法，“锻炼、郊游”式的身体减压法，各种减压法都纳入“时间记录卡”中，让减压也成为自己工作的一部分。
校长管理好自己的时间，不仅能消除“忙碌”的疲劳，更能提高工作的效率，的确，校长的时间管理，是学校质量和效益的维生素。

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