读崔峦《改进低年级语文教学的建议》心得（一）

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 20xx年版语文课标的公布，针对当前语文教学存在的问题，在一些方面加以强调。如，第一学段对识字、写字教学上，新增加了写字姿势要正确，说明新课标更加重视写字姿势和写字习惯的培养。新课标指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”崔峦老师认为对低年级学生要进行全面的语文启蒙教育。一方面，要落实“识字、写字为重点”的教学要求；另一方面，要全面夯实低年级学生学习语文的基础。 
    他特别指出，（1）加强字词教学。20xx年版课标对学生识字和写字在数量上有所降低，由认识1800个汉字降到认识1600个，由要求会写1000个汉字降到会写800个即可。识字写字在数量上是降低了，但是质量上的要求没有降低。该认的字要记牢，该写得字还是要写好。（2)重视朗读训练。朗读对语文教学来说处于重要位置。记得曹文轩说过，究竟有什么办法让孩子喜欢阅读？那就是通过朗读，让他们从声音世界渡到文字世界。在低年级知道学生用普通话正确地朗读课文，培养学生的基础语感。对低年级孩子，朗读教学的重点是正确地读，而不是有感情地读。有感情地读是建立在正确读的基础之上的。（3）指导学生理解词句。有些时候在分析低年级课文时，总是几个问题扎堆地提问，让孩子们理解整篇课文内容，这其实是违背了新课标原意。低年级阅读教学的重点，不是理解整篇文章内容，而是理解重点词句。（4）注重语言的积累。重视常用句式的教学，指导学生积累与运用。对好词佳句、常用句式和优秀篇章，要多读多背。只有真正记住了，积累下来了，那么运用也就能得心应手。（5）培养学生语文学习的好习惯。其实对低年级学生来说，良好的语文学习习惯的培养，现在是最佳的时机。如，听要专心、仔细。可以告诉：“听的时候眼睛注视着发言的人；听清每一句话，脑子里不想其他事情；听完别人的话，才能发表自己的意见，做到不插嘴”等等；说要清楚、完整；读要正确、流利，姿势正确，不添字、不漏字；写要规范、工整，要有正确的写字姿势，写好每个字的基本笔画等。 
    作为低年级的语文老师，要在这五个方面做到全面细致，确实要多加琢磨，多下工夫训练。这样低年级学生的语文启蒙教育才能跟得上前进的步伐。  

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